就職于杭州外國語學校中學部外語組的鄒潇霄老師，參與了“十三五”《電子信息技術輔助英語教學與整合》課題。2017年暑期，鄒老師通讀了美國作家羅爾德·達爾(Roald Dahl）的全套書籍。在此過程中，她熟練掌握了卡西歐電子辭典的使用技巧，發現其專業性、便利性并産生了強烈認同感。

圖左為杭州外國語學校劍橋高中英語教學組中方組長趙晶

圖右為IGCSE英語CIE口語考試官周婷婷

2013年，教育部和卡西歐合作了文理實驗項目，杭州外國語學校作為實驗校，趙晶作為英語學科的課題老師進行了全程參與。2016年的下半年，新一期“十三五”課題開啟，趙老師、周老師再次參與了《電子信息化技術輔助英語教學——電子辭典基于IG課程的閱讀和寫作》課題研究。

IG課程主要分為First language和Second language兩部分，周老師和趙老師分别教授兩種課程。

第一語言的課程專注綜合運用，更加精雕細琢。第一語言的閱讀要深挖到寫作手法的運用，其寫作中涉及詞語具體的語境中的褒義、貶義、中立詞的詞性，以及不同語體中正式和非正式詞語的綜合運用。

第二語言關注于學生每一個詞語的掌握，可以練習習得。例如課上的每一個單元，以話題為載體。每個單元都分成閱讀和寫作兩塊，老師根據章節話題選擇不同風格的文章或段落，訓練學生諸如略讀、掃讀等基礎閱讀技巧，第二語言的寫作課程歸結到單詞使用。

針對不同難度的課程，兩位老師發現學生在使用卡西歐電子辭典的頻率和查詢範圍的廣度基本一緻。但在查找詞彙時，學生的關注點不一樣。并且，注重累積詞彙量的學生則會學習更貼切的搭配以及更生動的形容。

趙老師、周老師表示她們希望引導學生了解到卡西歐電子辭典本質上是一本強大的辭典，幫助學生擺脫對老師的依賴，進而進行自主學習。

提升學生用詞的準确性和多樣性

“目前，在我所教授的課題實驗班，卡西歐電子辭典人手一台。在英文課堂中，學生要做單詞查詢并記憶，電子辭典的使用頻率更高”。

周老師介紹，學生進行課前準備及課後預習，其知識點可以更加完善，更加多元化。了解詞語含義并能夠分享給其他同學，課堂上進行整合，很多時候會變成翻轉課堂。課堂上有效利用時間，老師把握出題範圍，學生掌握時間的使用。電子辭典在其中起到了良好的引導作用，同時也推動了各個學科的課改。

此外，國際部學生積累單詞會高頻使用電子辭典查詢高級詞彙。在課堂中，根據教師的教學步驟，例如寫作課的同伴互評時，用詞的準确性及多樣性是評價的重要标準，卡西歐電子辭典可以幫助學生給出高頻使用單詞的替代詞建議等。

解放傳統教學，降低學生對教師依賴性

在傳統學習方法中，學生對于單詞的理解比較局限，更加依賴老師。2013年之後，卡西歐電子辭典開始進入到國際學校學生群體中，成為入學清單必備品，大大減少了學生上課時對教師的依賴性。

卡西歐電子辭典為學生的課前的預習和課後的複習提供了極大的便利。而學生通過“單詞本”功能，将不認識的詞彙記錄下來。無需教師督促，即可完成複習和檢查工作。因此，卡西歐電子辭典對學生的學習方法和學習習慣有了極大改善。

國際部的教師希望學生向學術英語方面發展。因此，對于國際部學生的詞彙量有着更加嚴格和精細的要求。學生通過卡西歐電子辭典中收錄不同辭書的結合，進行詞彙及例句比較，大大增加了用詞的準确度。

趙老師表示，在她的一節公開課中，學生攜帶的卡西歐電子辭典收錄了大量原版英文原著，替代了厚重或不易購買的紙質書，擁有極大的便利性。

同時，卡西歐電子辭典收錄了符合不同學生語言學習需求的内容。閱讀課上，學生學習一些理論後，找到原著中可以支撐理論的部分，解放了傳統的教學方式。

各學科專業詞彙全面收錄彰顯權威性

杭外的劍橋國際部的課程需要學生掌握化學、物理、經濟等學科的專業英文詞彙。因此，在全英文教學中，卡西歐電子辭典給到學生極大地幫助，基本成為高一新生入學必備工具。

部分常用詞彙，在英文中或文學作品中的意義和在化學和物理學科中的語義不同。對于學生而言，他們可以歸納總結并進行分類整理。

實用詞典：《新牛津英語大詞典》《韋氏英語大學辭典》《柯林斯多國語》（英美中）等

實用功能：單詞跳查、模糊查詢、演講功能、卡西歐課堂等

高一針對學生的寫作訓練較多，學生更多的會使用跳查功能。一般情況下，寫作分為兩種，一是結合字典中的經典範文，二是學生自己感興趣的流行文範文。

因此，杭外劍橋國際部教師着重為學生推薦英英詞典，例如《新牛津英語大詞典》《韋氏英語大學辭典》等，英音和美音可以幫助學生了解詞彙在不同的語境下的細微差别。

2017年開始，杭外開放了電腦、手機等電子産品的使用。而部分國際部學生在升讀高二後，進入夏校或者出國留學會再次選擇再重新購買卡西歐電子辭典。

兩位老師認為，在一些新的信息化電子設備進入校園之後，卡西歐最大的優勢還是其的專業性。針對跨學科教材所收錄的詞彙而言，《牛津高階英漢雙解詞典》（第八版）收錄的詞彙會有專門針對物理、化學學科的地道英英釋義，适用于國際部教學。

卡西歐電子辭典相較于市場上的英語學習類APP而言，更專業、更全面。APP更适用于日常生活中的急用。而國際部的學生們需要對語言有很好的掌握，了解不同課程、不同語境中的語義。

但同時電子辭典有一點欠缺的是，生活的及時性較弱，跟生活實時接軌的一些網絡詞彙、新詞等依舊需要連接網絡或咨詢外國友人。

備課監督 演講展示，生動課堂環境

在備課過程，“模糊查詢”及“卡西歐課堂”發揮了極大地作用。持有卡西歐電子辭典的不同用戶可以通過二維碼識别組建群組，老師作為群主，通過學生的查詞記錄和頻率，對應課堂教授知識點，監督授課效果。卡西歐方負責人表示，目前該功能還在繼續研發階段。

另外電子辭典中的《柯林斯多國語》（英美中）中每個單詞有多國發音及單詞釋義。對于學習多門外國語言的用戶而言，幫助他們最大限度地進行自我拓展。

卡西歐電子辭典中還有一個模塊是記錄使用者在辭書中的搜索詞彙，并更新到APP中，幫助解除人力記憶力限制的問題。下一階段卡西歐公司将繼續完善電子辭典的相關功能，完善被記錄查詢單詞的相關發音及标注等功能。

卡西歐電子辭典的“演講”功能，适用于學生在課堂上的Presentation。演講功能中的計時時長，是卡西歐通過數據采集整理在機器中進行設定的。幫助使用者精準掌握時間，并通過演講錄音反饋，針對發音語調等進行自我修繕，反思相關演講技巧，鍛煉學生的邏輯思維能力。

此外，國際部各個科目使用到的單詞詞彙量都很大，所以學生使用發音功能，學習單詞對應的美英音發音。此外，每年卡西歐回收反饋意見後，會對于單詞發音的語調及快慢程度、地道程度進行逐步調整、改善。

2013年，由國家教育部教育裝備研究與發展中心負責、教育部基礎教育二司指導，為期三年的“普通高中現代文理教育教學實驗項目”（下文簡稱文理項目）在全國首批26所實驗學校開展。

卡西歐作為協助單位，負責提供硬件（包括電子辭典等）和技術上的支持，并參與檢驗電子辭典在各校課堂中的合理利用。

2016年，文理實驗項目圓滿結束，課題參與學校基于研究内容撰寫彙報内容，且取得實驗結果突破，内容已由教育部集結成出版物。其中，重慶外國語學校的研究成果《電子辭典支持高中英語閱讀教學的實驗研究》一文，更是獲得第18屆全國外國語學校外語教學科研論文評比一等獎。

随後，《電子信息技術輔助英語教學與整合》課題（簡稱“十三五”課題）開始，其研究主線是電子信息技術産品在英語課堂中起到的輔助作用。卡西歐就這一主題開展了為期3年的實踐研究。

卡西歐電子辭典在長達數十年的時間裡，一直在實踐和使用中，不斷驗證和改進産品。其初衷和參與課題的各校教師目标一緻——幫助教師提高課堂效率，進一步激發孩子的自主學習性，而非簡單的提高孩子的學習成績。

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