電子教材

知識點

我會寫：

雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

稀：稀疏 稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

蜻：蜻蜓 蜻蜓點水

蜓：蜻蜓 蜻蜓點水

蝶：蝴蝶 彩蝶 蜂蝶 蝴蝶 蛾蝶 粉蝶

宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風餐露宿

徐：徐徐 徐緩 徐步 清風徐來 不疾不徐

疏：稀疏 疏忽 疏遠 疏導 志大才疏

茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無聊賴

剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝

多音字：

宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

形近字：

徐（徐緩）途（路途） 籬（籬笆）離（離開）

疏（疏遠）蔬（蔬菜） 蜻（蜻蜓）晴（晴朗）

茅（茅屋）矛（矛盾） 賴（依賴）懶（懶散）

課外擴展：

描寫農家生活的古詩：

四時田園雜興（其三十一）

[範成大]

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

詩意：

白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻也在桑樹蔭下學着大人的樣子種瓜。

課後習題答案：

讀下面的詩句，說說你眼前浮現了怎樣的場景。

1、兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

詩意：兒童們奔跑着，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。

“急”“追”這兩個詞十分形象貼切，将兒童的天真活潑、好奇好勝的神态和心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上。“無處尋”三個字讓我們仿佛看見一個面對一片金黃菜花，搔首踟蹰，不知所措的兒童形象。

場景：一個孩子飛快地奔跑着追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃着翅膀就飛進了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

2、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛱蝶飛。

詩意：白天長了，農民忙着在地裡幹活，中午也不回家，籬笆的影子随着太陽的升高變得越來越短，門前沒有人走動，隻有蜻蜓和蝴蝶繞着籬笆飛來飛去。

“無人過”從側面寫出了農民勞動的情況：初夏農事正忙，農民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最後一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飛”來襯托靜中有動，顯得更靜。後兩句寫出晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動襯靜。

場景：夏天白天變長了，正午時分，太陽高高在上，農民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草……籬笆影子随着太陽升高越來越短，路上沒有人經過。四周靜悄悄的，隻有蜻蜓和蝴蝶飛過。

3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬 。

詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫卧在溪頭草叢，剝着剛摘下的蓮蓬。

這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。 “喜”和“卧”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田裡鋤草；二兒子正在院子裡用靈巧的雙手編織雞籠；可愛的小兒子，正卧在溪邊，開心地哼着歌兒剝蓮蓬。

《宿新市徐公店》

宿新市徐公店

[宋] 楊萬裡

籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。

兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。

作者介紹：

楊萬裡（1127年—1206年）字廷秀，号誠齋。南宋著名文學家、詩人。與陸遊、尤袤、範成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。主要作品：《小池》《曉出淨慈寺送林子方》《舟過安仁》等。

主題：

《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢着濃烈的鄉村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉村兒童的喜愛以及對鄉村生活的向往之情。

譯文：

稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉間小路伸向遠方。客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎着春光生長。忽有幾個兒童嬉笑着跑來，追捕兩三隻飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎麼也找不到了。

注解：

①新市：地名，在今湖南攸縣北。

②疏疏（shū）：稀疏。

③陰：樹蔭。

④走：這裡是跑的意思。

鑒賞：

①前兩句是純景物的靜态描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與綿綿長長相對照，互相映襯，突出了農村的清新與甯靜。路旁，樹葉剛剛長出，展示出農村自然、樸素的風貌。通過對春末夏初季節交替時景色的描寫，展現了萬物勃發的生命力。

②後兩句描繪了兒童捕蝶時的歡樂場面。“急走”和“追”這兩個動詞，寫出了兒童的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓人無法找到。全詩至此戛然而止，給讀者留下無窮的想象和回味的空間。

《四時田園雜興》

四時田園雜興（其二十五）

[宋] 範成大

梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。

日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛱蝶飛。

作者介紹：

範成大，字至能，号稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農村社會生活内容的作品成就最高。他與楊萬裡、陸遊、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有《石湖集》《吳船錄》等。 主要作品：《夏日田園雜興》《喜晴》《賣癡呆詞》等。

主題：

《四時田園雜興（其二十五）》這首詩用梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀等描寫初夏農村的自然景色及農人緊張的勞動氣氛，表現了詩人對田園風光的熱愛之情。

譯文：

初夏時節，金黃的梅子挂滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田裡麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經過，一切都是那樣安靜，隻有蜻蜓和蝴蝶繞着籬笆飛來飛去。

注解：

①雜（zá）興：随興而寫的詩，“興”這裡讀xìng。

②肥：詩中指杏花落後，杏兒越來越大，越來越肥。

③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一種。

鑒賞：

①前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫出了田園之美。

②農民或忙于農事，或正在午間休息，顯得村中平和甯靜。晝長人稀，蜓飛蝶舞，以動襯靜。詩人用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛，做了較為細膩的描寫，讀來意趣橫生。

《清平樂·村居》

清平樂·村居

[宋]辛棄疾

茅檐/低小，溪上/青青/草。醉裡/吳音/相/媚好，白發/誰家/翁媪？

大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/卧剝/蓮蓬。

作者介紹：

辛棄疾（1140年5月28日—1207年10月3日）

原字坦夫，後改字幼安，号稼軒，南宋豪放派詞人、将領，有“詞中之龍”之稱。與蘇轼合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。有詞集《稼軒長短句》等傳世。

主要作品：《青玉案·元夕》《菩薩蠻·書江西造口壁》《永遇樂·京口北固亭懷古》等。

主題：

《清平樂·村居》這首小令描繪了農村一個五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情态描寫的惟妙惟肖、活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現人情之美和生活之趣，表達了作者對幸福和諧、安居樂業的鄉村生活的欣賞和贊美之情。

譯文：

上阕大意是：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊着天，喝酒逗樂，真是其樂融融。這四句點明了老兩口的生活環境幽美，精神愉快。下阕的大意是：大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。

注解：

①清平樂：詞牌名，“樂”這裡讀yuè。

②吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當地的方言為“吳音”。

③相媚好：這裡指相互逗趣、取樂。

④翁媪（ǎo）：老翁、老婦。

⑤亡賴：同“無賴日”，這裡指頑皮、淘氣，“亡”這裡讀wú。

鑒賞：

①作者開篇運用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”，隻寥寥幾筆便形象地描畫出江南農村的特色，為人物的出現安排了特定的背景。接着講老翁和老婦，他們的談話帶着吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現了一幅清新秀麗、樸素恬靜的江南鄉村圖。第二句通過描寫一對老年夫婦以鄉音逗趣聊天的場面，生動地表現了農家生活的溫馨、安适。

②下片刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點刻畫了小兒子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點睛之筆。小兒子的頑皮和淘氣，為這幅鄉村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時有了生機，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時的天真、活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。

下片寫了孩子們的活動，為我們展示了一幅和諧而又不乏生機的鄉村圖畫。既有天然之趣味，又有天倫之和美；既有耕作之繁忙，又有小孩子的調皮嬉戲，寫盡了農家之樂，令人回味無窮。

生字講解

圖文講解

教材解析

本課前兩首是七言絕句，第三首是詞。三首詩詞均作于南宋時期，描繪的都是純樸自然的田園生活。《四時田園雜興(其二十五)》是範成大所作，描繪了初夏江南的田園風光。《宿新市徐公店》寫的是楊萬裡借宿客店時見到的鄉村春日美景。《清平樂・村居》是辛棄疾所作，展現了悠閑的農家生活。

《四時田園雜興》有六十首，本課選的是“其二十五”。全詩都是寫景，表現鄉村生活的恬靜安詳。詩句淺近通俗，卻意境悠遠，大意是：初夏時節，金黃的梅子挂滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，格外誘人。田裡麥花已雪白，油菜花卻謝了，顯得稀稀落落。白天變長了，路邊的籬笆在夏日映照下，沒有行人經過，一切都是那樣安靜，隻有蜻蜓和蝴蝶繞着籬笆飛來飛去。前兩句對仗很工整：梅子金黃、麥花雪白；杏子肥、菜花稀。“黃、白、肥、稀”這四個形容詞組合在一起，讓人不由想到萬物蓬勃生長的畫面。後兩句用蜻蜓蛱蝶的翻飛來襯托村中的幽靜，從側面寫出了初夏農事正忙，所以行人少見。詩歌妙在後兩句，畫留空白處，詩有言外意，寫出了田園生活甯靜閑适的氣氛，餘味無窮。

《宿新市徐公店》描繪了一幅明麗、活潑的鄉村春景圖，體現了詩人閑适的心境。詩的大意是：稀稀疏疏的籬笆旁，一條鄉間小路伸向遠方。客店旁的樹還未形成濃密的綠蔭，樹枝上綻出嫩綠的新葉，迎着春光生長。忽有幾個兒童嬉笑着跑來，追捕兩三隻飛的黃蝴蝶，卻見蝴蝶飛入黃燦燦的菜花叢中，怎麼也找不到了。前兩句筆調清新明快，先勾勒遠景，“一徑深”的“深”字，寫出小路往遠處延伸，拉長了視線；後寫近景，稀疏的新綠在枝頭，一遠一近，給人以悠遠靜之感。後兩句筆鋒一轉，由靜景寫到人物活動，一靜一動，使整首詩畫面一下子生動起來。看似平淡的“無處尋”，給人留下無限想象的空間，仿佛看到了菜花正在盛放的情境以及兒童的活潑情态。

《清平樂・村居》中“清平樂”是詞牌名，規定了這首詞的曲調、句數和字數，“村居”是這首詞的題。整首詞清新質樸，淺顯易懂。上阕大意是：低矮的茅屋旁，一條小溪緩緩流淌，溪邊青草茂密，映襯得小溪更加清澈。那是誰家的老兩口啊，在屋前用吳地方言聊着天，喝酒逗樂，真是其樂融融。這四句點明了老兩口的生活環境幽美，精神愉快。下阕的大意是：大兒勤勞，在溪東的豆田間鋤草；二兒手巧，正在編織雞籠；小兒最淘氣可愛，在溪邊剝蓮蓬，自由自在。下阕中“卧”字最為傳神，寫出了小兒的無拘無束、天真可愛。整首詞三處寫到小溪，正好将五個人物的活動聯結成一幅完整、和諧的畫面，表達了作者對幸福和諧、安居樂業的鄉村生活的欣賞和贊美之情。

同步練習1

一、選一選，填一填。

1．《宿新市徐公店》采取景物與人物相結合， 的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，甯靜清新的 風光。

（A動靜結合 晚春 B動靜結合 早春）

2.《四時田園雜興》是 詩人 寫的七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色。

(A南宋 範成大 B.北宋 範成大)

3.“清平樂”是_________名,詩人____________描繪了一幅農村風俗畫。

（A曲牌 辛棄疾 B詞牌 辛棄疾）

二、判斷對錯我能行。

1.“樹頭花落未成陰”中的“陰”是“陰天”意思。( )

2.《四時田園雜興》中的“興”讀“xīng”。（ ）

3.“最喜小兒亡賴”中的“亡賴”意思同“無賴”。( )

三、默寫古詩，回答問題。

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深， ______________________。

_______________追黃蝶，______________________。

1.這是一首描寫暮春農村景色的詩歌，它描繪了一幅春意盎然的兒童_____圖。其中“_____”和結句中的“____”都說明了暮春季節。

2.“_____”、“_____”這兩個動詞十分形象貼切，将兒童天真活潑、好奇好勝的神态和心理刻畫得惟妙惟肖。

3.這首詩運用了_____手法，平易自然，形象鮮明。

4.“_____”三個字給讀者以想象，在我們面前仿佛浮現出了一個面對一片金黃菜花搔首踟蹰、不知所措的兒童。

四、寫一寫。

“最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬”體現了兒童的天真、可愛，你還學過哪些詩句也是表現兒童的純真、活潑、可愛的呢？

參考答案：

一、1.A 2.A 3.B

二、1.× 2.√ 3.√

三、1.撲蝶 新綠未成陰 菜花 2.急走 追 3.白描 4.無處尋

四、示例：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

牧童騎黃牛，歌聲振林樾，意欲捕鳴蟬，突然閉口立。

同步練習2

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