經過了一學期的調整與适應，小朋友們對小學學習開始逐漸上道，習慣了嚴肅的課堂紀律、習慣了忙碌的學習、也習慣了緊張的考試。這是他們成長道路上的一大步。

拼音是第一學期的主要學習任務。剛進入一年級，部分小朋友還無法自主讀題，因此老師們會在考試時輔助他們讀題。一學期後，學習任務便由拼音轉向大量識字，老師們則會慢慢減少輔助次數。

如果小朋友們提前認識了許多文字，對語文、數學學習的駕馭能力 自然要超過那些識字率低的孩子。進入新學期後，無論是文本長度還是練習的複雜程度都有所提升，識字多且詞彙量豐富的學生顯然具有巨大優勢。

語文

從目錄來看，本冊書的學習重點主要聚焦于認字與詞彙積累。

學習要點：

1、形聲字（掌握偏旁名稱）

2、音序查字法（26個字母大小寫切換）

3、古詩詞、對韻歌背誦

學習難點：

1、形聲字是漢字造字法（六書）最常用的方法，由形符和聲符兩部分組合成字，形符表示意義，聲符表示聲音。漢字中形聲字所占比例高達四分之三（又有一說90%），可見了解一些基礎字形，加上偏旁就能創造出新的字。

第一單元《小青蛙》一課就給大家示範了一組經典的形聲字（青 偏旁）：

形聲字有助于學生迅速學習大量文字，他們可以根據偏旁的差異了解字義的差别。如果有時間，建議家長們可以帶着孩子進行形聲字方面的訓練，其中形聲字書很适合低年級學生。

可裝訂成冊

形聲字書結合了文字、故事、圖畫的方法，以偏旁為基礎，添上喜歡的字體以構成新字。同時，配以含有目标字體的文本，讓學生不僅能學習到目标字體，還能擴展成文本，訓練語句的使用。圖畫則依據目标字的意義而畫，加深學生對字義的理解。

漢字是表意文字，因此意義是文字最核心的要素。幾乎所有學生都逃不過錯别字這個陷阱，原因就在于他們并不了解字義，例如“再、在”。不理解字義上的區别，自然就容易寫錯字。認真學習形聲字可以在一定程度上提醒他們注意字義的區别，從而選擇出适合的文字。

2、音序查字法要注意讀法，及大小寫切換。雖然都是26個字母，但它的讀法仍舊是拼音讀法，千萬别唱出英語“26字母歌”。

學習音序查字法主要是為了方便學生查字典，難度不大，完全照着書本上的思路查詢即可。

3、詞彙訓練

①詞語接龍：可愛—愛心—心情……詞語接龍可以擴充小朋友的詞語庫，家長還可以适當加入一些成語，而後慢慢轉向更高階的成語接龍。

②增加形容詞：XX的小草、XX的天空、XX的空氣……作文當中，形容詞的作用不容小觑。能靈活運用形容詞的孩子，作文一定能寫得更加生動活潑。

③古詩、對韻歌背誦：古詩與對韻歌都非常朗朗上口，極其适合小朋友作為早期的語言啟蒙來使用。該時期的小朋友正處于學習爆發期，記憶能力超群，這些内容完全可以作為日常遊戲來玩，攝入得越多越好。推薦一本書：《笠翁對韻》李漁。

數學

本冊書的内容依舊是基礎入門。20以内的退位減法、人民币是本冊書的學習重點。

學習要點：

1、十幾減9、8、7、6

2、100以内的加減法

3、人民币的使用

學習難點：

1、“20以内的退位減法”對許多學生來說是個難題，掰手指頭已經無法快速實現計算需求。許多老師可能會設置相關每日計算任務給學生做，使學生們能夠達到熟能生巧的效果。

在《一年級（上），學點啥》這篇文章中提過減法是加法的逆運算，不像加法稍微一想就能得出答案，其難度要高于加法。與此同時，還要記得退位，又進一步提升了減法的難度。

除了之前提及的“湊十法”，老師還會在課上教“破十法”之類的輔助計算的辦法，在此不贅述。

學生通常在這類題中最容易犯錯誤：15-6、12-4、13-5：被減數中的個位與減數大小接近，他們會先用減數減去被減數中的個位，再添上十位，于是就得出了讓人啼笑皆非的答案：15-6=11,12-4=12，13-5=12。這類錯誤表明了學生尚未完全内化“被減數-減數”的道理，習慣大數-小數。當出現這類錯誤時，家長們可以讓孩子刻意訓練一些類似的題型，等他們熟練後，這些狀況就會逐漸減少。

其實，算盤可以稱為數學計算的最強助攻，隻可惜它正逐漸退出曆史的舞台。家長們不妨給孩子們買一把算盤，讓他們在日常生活中嘗試着把算盤當做玩具來玩。網上有不少相關教程可供學習。熟練使用算盤後，他們在做計算時便能幻化出一把算盤，肌肉記憶會促使他們的手指自然地活動起來，無論多大的數相加減，都能很快得出答案。（百度上可以搜索到算盤加減乘除的口訣）

2、100以内的加減法暫未涉及進位與退位，比較簡單。學生需學會寫豎式，并且知道如何進行相同數位相加減。 在最開始學習計算豎式時，一定要嚴格按照老師要求，培養正确的習慣：

（1）數位對齊

（2）橫線用尺子畫

（3）退位減法要标号

以後學生會面對難度更大的多位數加減乘除以及小數計算，他們為了趕時間把豎式列得歪七扭八、數字寫不清晰，導緻許多本不應該出現的計算錯誤，這就是許多家長口中常出現的“馬虎、粗心”。所以家長最好一開始就嚴格要求學生的計算習慣。

3、雖然目錄中隻是使用了“認識人民币”的字眼，但千萬别忽視了這個章節的重要性。這是學生第一次接觸單位換算和進率：1元=10角，他們需要理解1元和10角具有同等價值。後續學生還會學習時間單位、重量單位、長度單位、面積單位等，單位換算多種多樣，但單位換算的本質就是等量關系。

現在人們大多使用掃碼支付，許多孩子也基本喪失了使用人民币的能力。學生上課時會用到虛拟紙币，但實際效果差強人意。隻要題目稍有變化，學生立馬陷入一頭霧水的狀況。例如，2元-1元=1元，這個題對很多孩子來說都沒難度，但當題目變成2元-10角，或2元5角-7角，他們就完全搞不清應該如何計算。

基于此番情況的特殊性，建議家長們還是要讓孩子多嘗試使用人民币，讓他們在實際生活中用上錢。超市、便利店都是很好的訓練場所，多用幾次，自然而然就變成了他們的重要生活技能。有些技能根本不必依賴于題海戰術，多多使用才是内化能力的最佳途徑。

全文完。

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