小學生課本塗鴉走紅網絡?教育講究因材施教，通過發現學生的興趣點，進行有針對性的培養，更能激發學生的積極性，我來為大家科普一下關于小學生課本塗鴉走紅網絡?以下内容希望對你有幫助!

小學生課本塗鴉走紅網絡

教育講究因材施教，通過發現學生的興趣點，進行有針對性的培養，更能激發學生的積極性。

有經驗的老師，看一眼學生的課本就能看出學生的學習态度，也能大緻推算出考試成績。優秀的學生課本上記滿了知識點，而後進生由于上課容易溜号，課本都被他們玩“壞”了。

對于中小學生來說，課本是重要的知識來源。隻要上課集中注意力，把課本理解透徹，幾乎不需要任何補課和輔助參考資料，也能考出好成績。

有些學生興趣點根本不在學習上，無論家長如何苦口婆心，學生就是不願意學習，甚至在學校上課的時候，也無法認真聽講，别的同學在認真記筆記，不願意聽課的學生隻能假裝記筆記，私下裡卻在課本上畫畫。

還有些學生“閑來無事”便把對學習的排斥心理，體現在課本上。我們常常能看到很多學生的課本插圖上，都被塗鴉得面目全非。好好的畫像，被學生腦洞大開的整蠱成各種形象。還有的學生直接對課本封面下手了。

一位初中生把自己的數學語文課本封面，用修改液覆蓋住，直接改為“天書”和“學不會之書”。由此可以看出學生對學習的态度，已經出現了嚴重的抵觸情緒。家長看到這一幕後，豈能坐視不理？

隻見該初中生的父親使出一招擒拿手将兒子摁倒在床上，母親立即上去發出靈魂拷問，一家人上演“混合雙打”。能看出來學生的原生家庭氣氛很和諧，在歡樂的氛圍下就讓學生認識到自己的錯誤。塗鴉課本固然不應該，但是幾乎所有人在上學的時候都幹過這樣的事。

課本代表着知識，是很多教育界的頂級老師，通過多年精心研究設計出來的，供學生和老師研究學習所用，本應該是嚴肅認真的，學生這樣信手塗鴉是不尊重學習的表現，也是學習态度不認真的象征。

雖然塗鴉課本是小事，總比違反課堂紀律或做出其他出格的事情要好，但是也不值得提倡。學習成績可以達不到科科優秀，但是學生的學習态度必須要端正。不過有些學生在課本上的塗鴉，反而讓網友看了覺得學生天賦異禀。

除了把數學書改為天書以外，還有一位初中生僅修改一字，化學變白學，物理變無理，就将數學課的精髓顯露無疑。這對于數理化不好的學生而言，簡直說到了心坎裡。

最離譜的是，一位學生把英語改成了俄語，可能是學生不喜歡學習英語，覺得除了英語以外，别的語言都很好。殊不知俄語的難度要比英語難學多了，若學校的外語課真把英語換成俄語，屆時欲哭無淚的學生就更多了吧。

另一位男生，硬是把道德與法治的課本封面，改成了缺德與犯法，老師看到哭笑不得。地理老師也很郁悶，學生把課本改為“地獄”，如此看來把地理作業本改為“生字簿”更為貼切。

不得不說，現在的學生思維越來越活躍，腦洞越來越大，素質教育初見成效，讓學生打開思路培養願意動腦思考的習慣比啥都重要。學習文化課，除了提升學生的知識儲備以外，還要讓學生養成學習的好習慣，提高學習能力而不是考試分數。

有網友表示，從這些學生塗鴉課本封面的行為來看，頗有藝術設計的天賦。如果學生對美術方面感興趣，家長不妨朝美術特長生方面培養，或許比單純的強迫學生學習文化課更有效果。

每個青春期的學生，或許都曾在學習之餘在課本上塗鴉解壓，即便是有些過分，家長和老師也不要過于敏感。不妨和學生聊一聊塗鴉的初心和心路曆程，不問清楚願意就橫加指責，反而會激發學生的叛逆情緒。

老師可以反思一下是否在課程安排上過于單一，對學生的吸引力不夠大。如果老師增加課堂互動的氛圍，或利用多媒體教學激發學生的求知欲，或許學生就不會有時間塗鴉課本了。

家長也要想一想，是不是日常教育引導的力度太大，讓學生産生的過大的壓力。棍棒之下出孝子的時代已經過去了，如今的教育講究順應天性，承認自己普通的同時，引導學生揚長避短，或許學生和家長都會輕松一些，也就不會過于焦慮了。

今日話題：大家上學的時候都塗鴉過課本封面或插圖嗎？歡迎在評論區留言讨論。

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