活動設計背景

　　“會變的小鳥”是四個人集體備課的一個美術活動，第一次讨論備課時，教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準備，對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難，也沒有很大的挑戰(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說，要剪出這麼多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個很大的弊端。于是，我們進行了第二次的讨論：在紙上畫出鳥的各個組成部分，按照幼兒人數進行複印，教學過程中，讓幼兒進行塗色和剪下來，再進行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、塗色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應該來說幼兒肯定喜歡，也在這時減輕了教師的準備，把美麗的過程送給幼兒來完成。反複地思索了兩個不同的讨論過程和結果，我突發奇想，其實想得再周全一點，兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂的情況下，把過程進行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來設計鳥的各種組成部分。

活動目标

　　1、學習折紙的技能，發展幼兒手指肌肉，動作協調的能力。

　　2、了解鳥兒各種各樣的姿勢，學會折紙。

教學重點、難點

　　活動重點：讓幼兒學會折紙的方法，體會共同創作一幅畫的樂趣。

　　活動難點：幼兒能折疊出各種姿勢的小鳥。

活動準備

　　各種顔色的正方形紙若幹，膠水。

活動過程

　　一、 欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。 小朋友們，你聽到了什麼聲音?你們看見過小鳥嗎?(屈.老師.教案網出處)它是什麼樣的呢?你們想不想去看看呢?

　　二、 出示圖片：大樹。

　　1、你們瞧瞧，這棵樹孤單嗎?那請小朋友來幫老師找一找樹的好朋友.它是誰?那請小朋友來幫老師介紹介紹小鳥，你覺得小鳥美在什麼地方?

　　2、小鳥喜歡在什麼地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

　　3、小鳥喜歡吃什麼呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護它。

　　4、小朋友們，在看看小鳥是什麼樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什麼圖形?

　　三、 師示範折疊“一隻鳥”。

　　1、師：現在我多麼想有隻小鳥來到我們教室裡，和我們一起學習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎麼做的呢?

　　2、教師示範折疊小鳥：

　　1)一張正方形紙，先是頂對角對折一次，出現了兩個相同的三角形。

　　2)用同樣的方法在剛才折疊出的兩三角形中各對折一次，對折完後再合并，這就出現了鳥的身體

　　3)還差鳥兒的頭，把頂點的一角再向下折一個小三角形來，做小鳥的頭嘴巴。

　　3、請幼兒跟老師一起動手做制作。

　　小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顔色的紙,跟老師一起動手做一做。

　　4.小朋友自己動手來嘗試着做一做各種不同姿勢的小鳥來，并且把自己做的小鳥貼在我們的那棵孤獨的樹朋友上，讓我們的樹朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥吧。師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。

　　四、 展示活動。 請小朋友到教室裡參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪裡漂亮呢?師給創作較好的幼兒頒獎。小朋友們，現在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

教學反思

　　多從孩子的角度和能力出發，準備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎上學會表達，并能在模仿制作的基礎上進行簡單的創造，這就是美術要獲得的一種提高。我想，在本次活動中，我做到了，雖然準備的過程中，我思考得更多，思索着行動和準備，但看着孩子們那樣盡情地表達着，快樂于美術活動之中，我心滿意足了。

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