李汝靜副校長的教學感悟《班級管理之班級日記》，分享給大家：

班級管理之班級日記

提到班級日記，我要感謝第一屆帶班的白菲同學。她說初中時的班級從初一開始就記錄班級日記，記錄下學生與老師共同度過的日子，記錄下共同成長的足迹，非常有意義。畢業的時候作為禮物送給班主任，成為永久的紀念。

我接受了她的建議。在所任班主任的每屆學生裡，寫班級日記成為了一種習慣。每每翻看那些飽含學生真情的篇篇記錄，回憶那些令人或感動溫暖，或激情澎湃、或挫折曆練的畫面，一切都那麼美好。

我覺得寫班級日記是開展自我教育很好的方式。同學們通過記班級日記培養仔細觀察班級動态、認真思考班級存在問題并提出改進意見的能力，從而培養學生責任意識，增強班級凝聚力；也能使班主任及時了解班級動态和學生的心聲，能夠給予适時适當的引導和教育。

怎樣記班級日記呢？

1.選一本質量較好，且較厚一些的筆記本。這樣，學生會比較愛惜，寫日記的時候也會比較認真。

2.在日記本的扉頁上，請班裡書法好的學生寫上主題、題記、班名、起始時間等。

3.班級日記應該是全班同學輪流記。當然，班主任要記錄第一篇，為同學們做個示範，開個好頭。為了取得好的效果，可以先安排班幹部們先寫，他們認真負責的記錄，能夠給其它同學樹立榜樣。

4.安排專人負責班級日記的保管和督查，促進班級日記的記錄順暢有效。

5.班級日記的内容可做以下要求。一是，每天摘抄一句格言警句。目的是陶冶心靈，激發學生積極品質的形成，同時可以積累大量的素材，提升學生文學素養。二是，班級成長記錄。這是正文部分。著名班主任丁如許老師要求他的學生記班級日記做到四結合，四為主。即記錄具體情況與記錄思想認識相結合，以記錄具體情況為主；記當天與記以往相結合，以記當天為主；記重大事件與普通事件相結合，以記重大事件為主；記集體與個人相結合，以記集體為主。這樣具體且操作性強的指導，會讓學生懂得如何捕捉素材，如何把日記寫得有血有肉，非常值得借鑒。三是，對前一天學生的記錄做簡要評價。這樣，同學們之間就會互相學習借鑒，共同提高。也使得大家在寫的過程更認真，标準更高。

6.可以在黑闆報上開辟一個“班級日記”專欄，讓書法好的學生負責每天抄錄。這樣方便全班同學及時看到班級日記的内容，教育交流作用會更強。

7.班主任一定要積極參與。經常翻看班級日記，并寫出評語，表達看法，提出建議等。

班級日記的作用不僅僅是記錄班級成長軌迹，也是生生、師生交流的橋梁和紐帶，拉近距離，營造和諧班級氛圍；還是班級傳遞正能量的重要渠道，對良好班風、學風的形成具有重要作用。

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