小學教師必讀的十本書?《課堂上究竟發生了什麼》吳非著?推薦理由：語文教育界，不知道吳非老師的大概是少數這一次，吳非老師對課堂教學的各個環節行了系統、深入、細緻的反思和剖析，教師在課堂上的言行舉止，師生的互動，課堂教學的任務與價值、教師的修養與學習等等教師為什麼教？怎樣教？課堂上究竟發生了什麼？當你心中有這三個問題時，你應該“會一會”吳非，我來為大家科普一下關于小學教師必讀的十本書?以下内容希望對你有幫助!

小學教師必讀的十本書

《課堂上究竟發生了什麼》吳非著。?推薦理由：語文教育界，不知道吳非老師的大概是少數。這一次，吳非老師對課堂教學的各個環節行了系統、深入、細緻的反思和剖析，教師在課堂上的言行舉止，師生的互動，課堂教學的任務與價值、教師的修養與學習等等。教師為什麼教？怎樣教？課堂上究竟發生了什麼？當你心中有這三個問題時，你應該“會一會”吳非。

《班主任，可以做的這麼有滋味》鄭英著。?推薦理由：讀這本書的時候，就帶着十分的興趣，看完自序，不禁感歎這是一位小細緻、大智慧的班主任。不想隻把它說成是一線班主任的實用寶典，雖然這本書真的很實用，但寶典這樣的字樣，難免掩蓋了文字間所流露出的那一抹“滋味”。

《教師的五重境界》萬玮著。?推薦理由:如何逐步成長為最好的老師？怎樣做才能在教師專業發展上少走彎路？如何規劃自己的教師職業發展？萬玮老師把教師的成長分為五個階段，教知識、教方法、教狀态、教人生、教自己.如果你對這些問題還不知從何入手，這本書将會梳理你的思路

《讀懂孩子》邊玉芳著。?推薦理由：邊玉芳教授是北京師範大學認知神經科學與學習國家重點實驗室的研究人員。多年來為廣大中小學教師和家長提供學生心理健康教育的豐富經驗。該套書是她在總結百年來心理學、腦科學的研究成果與我國青少年發展特點的基礎上，結合自己的豐富實踐寫作而成的。

《一個獨立教師的語文之旅》郭初陽著。?推薦理由：在這本書裡，記載了作者抵達此種課堂的思考與行動。他真切地認知到：師生是幸運的同路人，教師是平等者中的首席，課堂是向着真理直跑的旅程。他把這一切思考，都化入書中。

《是什麼帶來力量——鄉村兒童的教育》盧安克著。?推薦理由：該書是到中國志願支教的德國教師盧安克，曆經10餘年教學實踐的嘔心之作，較完整地反映了他在一所山村小學——闆烈小學的教育教學曆程。這是目前在偏遠山村小學進行中長期教育跟蹤的比較少見的研究……

《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》于永正。?推薦理由：本書從教育者的角度，講述作者對課堂、教師職業、教學的一點經驗和想法，是作者對教學生涯的總結。

《怎樣讀懂學生——心理特級教師的建議》楊敏毅、謝曉敏著。?推薦理由：本書旨在幫助老師指導學生理性對待考試、正确處理人際關系、與家長和諧溝通，解決常見的心理障礙，幫助一線教師讀懂學生，輕松做教師。

《世界上最聰明的孩子》阿曼達·裡普利著、王少博譯。?推薦理由：本書對美國、芬蘭、韓國和波蘭這四國不同的教育理念、體系進行了深刻剖析。全書叙述生動寫實，具有很強的可讀性和參考性。為中國家長、老師和其他教育工作者提供全球化視野，為中國家庭和學校提供有益的借鑒。

《教室裡的正面管教》[美]尼爾森等著，梁帥譯。?推薦理由：《教室裡的正面管教》是将不懲罰、不驕縱的正面管教方法運用于教室中的一整套理論和方法。在傳統的學校教育中，教師普遍采用的是以獎勵和懲罰為基礎的管教方式。而心理學的研究表明，無論是懲罰還是獎勵，其長期效果都是使學生喪失信心。

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