任課老師們總是要求自己的學生，背誦萬能的作文結尾。這是極端錯誤的。這不僅浪費了學生寶貴的時間，重要的是你的孩子此生就再也寫不出像樣的作文。
看過《紫袍玉帶》的粉絲朋友知道，滿分作文《紫袍玉帶》的結局，寫得非常漂亮，作者寫道：
我沒有看到紅葡萄酒色的紫袍玉帶，所以我很失望。我想我要好好學習，長大當個植物學家，培育出許許多多紅葡萄酒色的紫袍玉帶。
在這個結局裡，主題故事的結尾是“我沒有看到紅葡萄酒色的紫袍玉帶，所以我很失望。”
而作文寫作的目的是“我想我要好好學習，長大當個植物學家，培育出許許多多紅葡萄酒色的紫袍玉帶。 ”
這個結局，沒有一句廢話，把故事發生的結尾和作文寫作的目的交代的明明白白，就像喬夢符所說的“豹尾”，簡短而有力。它完全遵循了記叙文作文結局的公式。
記叙文作文結局的公式是下面的樣子：
記叙文作文的結局=主題故事的結尾 作文寫作的目的
那麼，問題跟着也就來了：
問題一，什麼是主題故事？主題故事就是學生寫進作文裡的主要故事。就《紫袍玉帶》而言，主題故事就是學渣孩子尋找紫袍玉帶的故事
問題二，什麼是主題故事的結尾？我們知道，所有的故事都有開頭、中間和結尾，主題故事也不例外，也有開頭、中間和結尾。就《紫袍玉帶》而言，主題故事的結尾，就是“我沒有看到紅葡萄酒色的紫袍玉帶，所以我很失望。”
問題三，什麼是作文寫作的目的？我們知道，人類的活動都是有目的的，作文寫作也不例外。就《紫袍玉帶》而言，就是“我想我要好好學習，長大當個植物學家，培育出許許多多紅葡萄酒色的紫袍玉帶。”
問題四，結局與結尾有什麼區别？結局，是作文的結局，是作文結構形式方面的概念，而結尾，則是故事的結尾，是故事結構形式方面的概念。結局裡包涵着結尾，而結尾隻是結局裡的一個方面。
到現在我們就該明白，任課老師們讓自己的學生背誦萬能的作文結尾會是多麼荒謬。我們不妨想一想，世界上沒有相同的兩個故事，就像世界上沒有兩張相同的面孔一樣，怎麼就有通用的萬能作文結尾！那麼，怎樣輔導自己的孩子寫作作文的結局，或者說怎樣輔導自己的孩子寫作故事的結尾呢？最好的辦法就是讓你的孩子明确地知道自己故事的來龍去脈，明确地知道自己作文寫作的目的。
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