四川在線記者 成博

你有多久沒有給孩子寫信了？你又有多久沒給父母寫信了？在信息快捷的今天，通過微信、電話、視頻這些工具随時都能聯系上家人，可是家書卻變得更加珍貴難尋。

5月29日，中國作家協會會員、成都市作家協會副主席、杜甫詩傳《秋風破》作者彭志強作客晨兮大講堂，帶來了“家書抵萬金：杜甫的家學修煉與家國情懷”主題講座。與以往講座内容不同，本次講座，彭志強重點講述了少年杜甫的讀書生活以及晚年杜甫的教子箴言，緊扣當下的語文教育、作文寫作問題，倡導“新時代家書寫作”，呼籲玩遊戲、打麻将的家長多讀書，對孩子進行正能量的言傳身教。

據悉，本次講座是“杜甫文化推廣大使”彭志強的第56場杜甫詩學講座。

杜詩裡的家庭教育

“在杜甫中晚年時期，他經常給孩子寫詩交流，既教孩子從小要讀什麼書，也時不時提醒孩子如何寫作。比如跟他學詩的第二子杜宗武，現存杜甫詩歌就有《宗武生日》《元日示宗武》《又示宗武》《熟食日示宗文宗武》等多首，這些帶着濃濃父子情的詩歌就是唐代的家書。”彭志強說，為了讓兒子靜心讀書，杜甫說：“熟精文選理，休覓彩衣輕。”為了讓兒子繼承家學，他說：“詩是吾家事，人傳世上情。”為了鼓勵兒子建功立業，他說：“十五男兒志，三千弟子行。”即使是兒子尚幼，他在《遣興》一詩中也是充滿期待：“骥子好男兒，前年學語時。問知人客姓，誦得老夫詩。”

在此次講座中，彭志強引用了很多杜甫寫給子女們的詩歌，傳遞家書背後的家庭教育的重要性。同時，他還結合李白、王維等盛唐詩人的讀書與寫作故事，倡導現場聽衆要像杜甫那樣讀書教子。

杜甫本身就是詩人，甚至是以詩至聖的詩聖，教育孩子讀書寫作當然不是難事，不會寫作的家長又該怎麼辦？

“做不一樣的父母。讓孩子重新認識你，了解你跟其他父母的與衆不同，他的作文或者家書就有實在的幹貨。現在，很多中小學生的作文都存在千篇一律的現象，甚至有胡編亂造的問題，就是身邊沒有或者缺乏打動他的人與事。比如回到家，你不會寫作，可不可以不玩手機不打遊戲？就給孩子示範讀書，做好言傳身教的表率，久而久之，他自然會耳濡目染跟着你讀書。杜甫說，‘讀書破萬卷，下筆如有神。’這話出自《奉贈韋左丞丈二十二韻》一詩，既是千年以來作家詩人們對照自身讀書與寫作的至高追求，也可作為當下孩子讀書寫作文的一個表率。”

從杜甫那裡學習家庭之愛

彭志強認為，關愛孩子，絕非溺愛。他從當下家長接孩子放學說起，“接孩子放學，孩子空着手在前面大搖大擺地走，父母擰着包在後面屁颠屁颠地追。孩子回到家，隻做作業，不做家務。父母心疼孩子，理由是孩子作業太多，沒時間也不必做家務。孩子卻不懂怎麼心疼父母。”

由這個現象切入，彭志強分享了一個杜甫的言傳身教故事。“《元日示宗武》，是杜甫于768年作于夔州的詩。其中，前面兩句‘汝啼吾手戰，吾笑汝身長’便是父子之間相互關愛的畫面。”彭志強告訴讀者，這一年，杜甫身患偏枯、耳聾、偏頭疼、消渴症等多種病，寫詩都很困難，一提筆寫詩，常常是握不住毛筆。他是說：我一賦詩提筆，卻握不穩毛筆，手不停地顫抖，你忍不住哭了，我很欣慰，你長大了。“杜甫對兒子杜宗武一直充滿期待，希望兒子繼承家學建功立業，處處表達一種特别的愛。這是有回應的愛，其子才會心疼他。杜甫這種期待，西方教育家發明并稱頌的‘期待效應’，教育界也稱‘羅森塔爾效應’。如果你想兒女成為什麼樣的人，你就期待，并且鼓勵，言傳身教。”

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