感謝有大愛的沙利文老師，感謝海倫凱特，《我的生活》暨《假如給我三天光明》看完了。

收獲頗豐。感想如下：

*詞彙量，增長人的智慧。豐富你的閱讀吧！

*大自然，增長人的靈性。多去森林散步吧，天然氧吧。

*愛上帝，公義在祂，申冤在祂。

*手足情，也是奮鬥的動力。

摘抄如下：

1.

那時，雖然我還是個不懂事的孩子，但我一同貝爾博士接觸，就感到了他的溫厚和熱情。他把我抱在膝上，讓我玩弄他的表。他讓手表響起來，讓我可以感覺表的震動。博士醫術高明，懂得我的手勢，我立刻喜歡上了他。當時我并沒有意識到，這次會面竟會成為我生命的轉折點，成為我開啟生命，從黑暗走向光明，由孤獨到充滿溫情，并擁有了開啟知識的鑰匙。

貝爾博士建議父親寫信給波士頓柏金斯學校校長安納諾斯先生，請她為我物色一位啟蒙老師。柏金斯學校是《美國劄記》中郝博士為盲、聾、啞人孜孜不倦工作的地方。

父親立刻發了信。幾個星期後就接到了熱情的回信，告訴我們一個令人愉快的消息：教師已經找到了。這是1886年夏天的事，但等到莎莉文小姐來到我們家時，已經是第二年的3 月了。

2.

就這樣，我走出了埃及，站在了西奈山的面前。一時靈感遍遍我的全身，眼前展現出無數奇景。從這座聖山上發出了這樣的聲音：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛着一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，惟恐意外發生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。我心裡無聲地呼喊着：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。

3.

我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，——安妮•莎莉文老師。

4.

——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站着，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經曆使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西。回到屋裡，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的洋娃娃，摸索着來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎麼也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

5.

我探摸的東西越多，對其名字和用途了解得越細，就越發高興和充滿信心，越發能感到同外界的聯系。

繁花似錦的夏季來臨，莎莉文小姐牽着我的手漫步在田納西河的岸邊，望着田野、山坡，人們正在田間地頭翻上播種。我們在河邊溫軟的草地上坐下，開始了人生新的課程。在這裡，我明白了大自然施與人類的恩惠。我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何築巢，如何繁衍，如何随着季節的變化而遷徙；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。

6.

我緊緊抱着她，為又一次接觸到堅實的大地而高興得發狂。我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隐藏着利爪哩！

7.

“愛”，刹那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

聾人和盲人很難領會談話中的細微之處。那些既聾又盲的人遇到的困難又會大多少倍啊！他們無法辨别人們說話的語調，沒有别人的幫助，領會不了語氣的變化所包含的意思。他們也看不見說話者的神色，而神色是心靈的自然流露。

8.

就這樣，我不斷地從生命本身汲取知識。是莎莉文老師讓我無憂無慮地生活在愛的喜悅和驚奇之中，讓生命中的一切都充滿了愛意。她從不放過任何一個機會，讓我體味世間一切事物的美，她每時每刻都在動腦筋、想辦法，使我的生活變得美好和更有意義。

9.

我的老師與我相親相愛，密不可分，我永遠也分不清，我對所有美好事物的喜愛，有多少是自己内心固有的，有多少是她賜予給我的。她已經成為我生活的一部分，我是沿着她的足迹前進的。我生命中所有美好的東西都屬于她，我的才能、抱負和歡樂，無不由她的愛所點化而成。

我對海岸眷戀不舍，那種純淨、清新的氣味，可以使人變得更清醒、更冷靜。

10.

這次旅行似乎是我一切新生活的開始。清新、美麗的世界，把它所有的寶藏置于我的腳下，可以讓我盡情地俯拾新的知識。我用整個身心來感受世界萬物，一刻也閑不住。我的生命充滿了活力，就像那些朝生夕死的小昆蟲，把一生擠到一天之内。我遇到了許多人，他們都把字寫在我手中來與我交談，我們的思想充滿了快樂的共嗚。這難道不是奇迹麼？我的心和其他人的心之間，原來是一片草木不生的荒野，現在卻花紅草綠，生氣勃勃。

11.

富勒小姐總共給我上了11堂課。我一輩子也忘不了，當我第一次連貫地說出“天氣很溫暖”這個句子時是何等驚喜！雖然它們隻是斷斷續續且期期文艾的幾個音節，但這畢竟是人類的語言。我意識到有一種新的力量，讓我從靈魂的枷鎖中釋放出來，用這些斷續的語言記号，掌握完整的知識并獲得信仰。

12.

耳聾的孩子如果迫切想用嘴說出那些他從來沒有聽過的字，想走出那死一般的寂靜世界，擺脫那沒有愛和溫暖、沒有蟲鳴鳥叫、沒有美妙音樂的生活，他就怎麼也不會忘記，當他說出第一個字時，那像電流一樣通遍全身的驚喜若狂的感覺。

我的任務是練習、練習、再練習。失敗和疲勞常常将我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能把音發準，就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。我急切想看到他們為我的成功而露出笑容。

“妹妹就要能聽懂我的話了。”這成了鼓舞我戰勝一切困難的堅強信念。

13.

直到現在，我一想到此情此景，就不禁熱淚盈眶，真好像是以賽亞的預言在我身上得到了應驗：“山嶺齊聲歌唱，樹木拍手歡呼！”

以前，我常常獨自靜坐，聆聽從心靈深處發出的美妙音樂。這音樂隻有在安靜閑暇之中才能聽到。這時候，我心愛的詩人吟誦出的詩句撥動了我那久久平靜的心弦。

總而言之，文學是我理想的樂園，在這個樂園裡，我享有一切權利。沒有任何感覺上的障礙能夠阻止我和作者以及作品中人物交流。

14.

雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。

世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什麼樣環境，都要不斷努力，都要學會滿足。

有時候，當我孤獨地坐着等待生命大門關閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩着我。遠處有光明、音樂和友誼，但我進不去，命運之神無情地擋住了大門。我真想義正詞嚴地提出抗議，因為我的心仍然充滿了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚裡流，沉默浸透了我的靈魂。然後，希望之神微笑着走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把别人眼睛所看見的光明當作我的太陽，别人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，别人嘴角的微笑當作我的快樂。

15.

海倫，有一種無所不在的宗教，也就是愛的宗教。以你整個身心愛你的天父，盡你所能去愛上帝的每個兒女，同時好好記住，惡的力量遠不如善的力量強大，進天堂的鑰匙在你的手裡。”他的一生就是這個偉大真理的最好的例證。在他高尚的靈魂裡，愛與淵博的知識以及信仰融合成一種洞察力，他看見：上帝使你得到解放，得到鼓舞，使你謙卑、柔順并得到慰藉。

布魯克斯主教從未教我什麼特别的信條，但是他把兩種偉大的思想銘刻在我腦海裡——上帝是萬物之父，四海之内皆兄弟，這是一切信條和教義的基礎。上帝是愛，上帝是父，我們是祂的兒女。烏雲總是要被驅散，正義永遠會戰勝邪惡。

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