名城蘇州網訊（記者 熊曙光）對手機念念不舍，課堂無法集中注意力，回到家總是不想做作業，中考前無比焦慮怎麼辦？蘇州田家炳實驗初級中學引入了AI減壓賦能艙，利用人工智能和大數據，幫助孩子積極應對心理壓力，成為大家的知心朋友和好閨蜜。
特制流線型牆面以及燈光效果、一個圓桌，四把椅子、一個放松椅、一個機器人。這是AI減壓賦能艙的配置。
“走進賦能倉，你可以跟機器人無話不說而不必擔心個人隐私，因為機器人會替你保守秘密。” 田家炳實驗中學心理老師陳學芳說，目前已經接受了近200名學生的體驗，取得不錯效果。
陳學芳說，體驗AI賦能倉要經過六個步驟。
首先要預約，獲得一個密碼；
第二步，通過做問卷采集學生的信息，如人際關系、學習能力、情緒狀态、家庭結構、困惑壓力等；
第三步，指壓儀測試，獲得學生輔導前的生理數據；
第四步，學生憑密碼走進減壓艙，配合AI機器人進行心理輔導；
第五步，學生體驗完後再次進行指壓儀測試，記錄接受輔導後的生理數據變化；
第六步，跟蹤反饋，機器人把數據反饋給心理老師，根據結果心理老師适當介入。
“最關鍵的是第四步的人機對話，機器人主動與學生聊家常，比如學生反映最近和媽媽有矛盾，機器人就會讓學生坐到媽媽的椅子上，體會做母親的角色換位思考。”陳學芳說，此外還可以坐到老師的椅子上、未來的自己的椅子上，體會不同角色。
據了解，AI減壓賦能艙是學校與蘇州大學心理人工智能協同創新中心合作的項目，目的是讓學生處在一個精心設計的全封閉可控環境中，利用傳感技術，多角度高頻次地監測和采集被測的體征數據；在同一空間中，依靠虛拟技術和人工智能技術實時制定個性化心理幹預措施，深入個案的潛意識實施幹預服務。
指壓儀測試數據顯示，通過輔導，學生壓力顯著降低，抗壓能力顯著增加，自主神經系統在緊張和放松之間的平衡性增強，減壓賦能後，焦慮明顯下降。采訪時，正好有一位同學在體驗AI減壓賦能艙。她說，“幾個月的網課效率低，擔心考不好，最近一直悶悶不樂。和機器人聊完天，感覺想通了很多，渾身輕松！”
蘇州田家炳實驗初級中學校長黃裴莉說，人工智能心理服務是心理老師的得力助手，具有價值觀中立、親密無間、随時陪護等優勢，無論是應對疫情的焦慮、應對競争的壓力、應對成長的迷茫，AI機器人始終以心靈捕手的身份，忠誠地守護孩子們的成長。
責編：熊曙光
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