孩子進入中學後，便意味着進入了青春期這個特殊的成長階段。對于青春期的成長特點，很多家長還真沒有用心去關注，仍然沿用教育兒童的觀念和方法。然而此時非彼時，孩子的心理世界已經發生了翻天覆地的變化，在家長竟然毫無察覺的情況下，直到某一天，突然發現孩子難以管教，彼此間溝通出現困難。

最為直觀的一件事，便是部分家長突然發現孩子不喜歡學習，慢慢又發展為厭學，這可急壞了。什麼法子都用了，但是就是不見效果，這可怎麼辦好呢？事實上，當家長情急之下幹有病亂投醫的舉動時，你絲毫解決不了問題，因為“解藥”就在家長手裡，所要“醫治”的就是孩子被傷害的自尊心。

對于青春期少年厭學問題的解決，如果你能抓住“被傷害的自尊”去着手，那一切問題就會迎刃而解了。下面我就怎樣從保護孩子的自尊話題切入，教給家長一些保護孩子自尊心的方法，讓孩子重新煥發對學業的生機，讓他們從沮喪中走出來。

一、青春期少年厭學隻是假象，家長和老師大都易忽略對孩子自尊心的保護。

厭學和早戀，是兩個假象的命題，如果你細心去觀察，會發現那些早戀的少男少女，是在談一場對彼此負責的真正意義上的戀愛嗎？結論是沒有，隻是盲目的情感嘗試。對于厭學也一樣，是孩子一進入初中就馬上讨厭上學的嗎？答案很簡單，不是，這是一個溫水煮青蛙的過程。說到底，是孩子對學業的自尊被傷害後，才慢慢由沮喪走向放棄，家長必須要清楚孩子是怎樣被傷害到自尊的。

1、一次當衆批評，會讓少年曾經的努力化為泡影，繼而引發其強烈不滿。

進入青春期的少年，特别要面子，幾句話不對，馬上就和你翻臉，這恐怕是家長最直觀的感受。所謂的面子，其實就是孩子的自尊啊。青春期少年對自尊的維護，堪比維護生命一樣對待。而很多家長和老師對此卻不以為然，恰是你們忽略了保護少年的自尊，哪怕有那麼一次當衆批評他（她），保證會讓少年從内心對産生強烈的不滿。在他們看來，你當衆對他的批評，是否定他（她）的全部，否定的是自己過往的所有努力。因此，對于批評手段，家長和老師一定要注意，千萬别不管不顧，否則，後患無窮。

2、因為不信任，懷疑會成一杯毒酒，硬生生給少年灌了下去，不死也扒層皮。

我們都知道撒謊是兒童的專利，其目的是免受因犯錯而被責罰。而到了青春期階段，渴望被信任則成了少年的專利。結果呢？很多家長或老師恰好又犯了常識性的錯誤，既總對青春期少年持懷疑的态度，不相信孩子說的能做到。如果少年發現你用懷疑的目光看着他（她），逆反心理就會馬上發作，本來人家是想認真去做某事，可是你像防賊一樣盯着人家，結果偏就故意氣你。瞧瞧，因為不信任，懷疑會釀成一杯毒酒，就這樣硬生生被家長或老師給灌下去了。如此看來，最受傷的恰是青春期少年。

3、家長無休止的唠叨，關閉了少年想和父母溝通的大門，頓時如墜深淵。

青春期階段，由于生理發育進入快車道，外表看似平靜的少年，其實身體内部如火山熔岩一樣，在發生着劇烈的變化。想讓這種平靜不被打破，需要一種動态的平衡，那就是盡可能讓少年在生活與學習的過程中少一些打擾。然則，在很多家庭裡少年們無法得到這種平靜，因為自控力下降，加上逆反心理作怪，家長無何止的唠叨，會讓少年們情緒極易沖動。有個别少年會陷入青春期孤獨的沼澤地，父母想和孩子溝通，人家拒絕，因為不想聽你唠叨，不想被你煩。可是不溝通怎麼行呢？家長需要督促和管理孩子學業啊，如墜深淵便是家長的常見感受。

4、大人們想要的成績，常用來滿足自己炫耀的虛榮心，少年最讨厭這種做作。

在應試教育的今天，極少有家長優先考慮孩子的身心健康，相反卻把孩子的學業成績看得比什麼都重要。而青春期少年恰對父母或老師拿成績好與差來評價他們，隻要有人批評他們不努力，如果沒有好成績就如何如何，定會讓他們非常生氣。很多青春期少年其實很聰明，他們看大人遠比大人看自己更清楚。在少年們看來，不管是父母還是老師，總會拿孩子的優秀成績當成炫耀自己虛榮心的資本，考好了滿世界去宣揚，考不好就用難聽的話去批評。而這些恰是最容易傷害青春期少年自尊，也是他們最反感的地方。

二、想改變少年厭學的現狀，家長和老師需要知道少年們内心最需要的正能量是什麼。

少年的自尊心和上進心是緊密相聯的，隻有保護了少年的自尊，給予他們正能量做為動力，才有可能推進少年在生活與學業上前行的車輪。有了正能量的激勵，才會喚醒少年們的上進心。因此，家長和老師必須要知道青春期少年内心最需要的正能量是什麼，你才能合理給予，下面我列出清單供參考。但是我必須要聲明的是，想讓孩子擁有内心的正能量，家長或老師都必須要有，否則，你無力去改變一下消沉的少年。

1、在我需要寬容的時候，請給我一些笑臉，給我一些鼓勵，我會更努力。

每個青春期少年都有上進心，不管他學業有多糟糕，在内心深處都曾經有過渴望，有過期待，隻不過他們不知道如何扭轉這被動的局面。因此，需要家長在孩子學業成績不理想時，以寬容和豁達去面對他們。如孩子正處于厭學狀态時，你可以微笑着對孩子講：“親愛的兒子（女兒），如果你真學不進去，别為難自己，暫時先入下，讓我們來一起聊聊天，出去散散步好嗎？爸爸（媽媽）最近也心情不是很好，我需要你的陪伴和安慰。”瞧，當你這樣說時，會讓孩子感受到你的關心，也願意出于責任心而去關心你。有了責任心在，自然會關心學業。

2、在我遇到挫折的時候，請讓我安靜一會兒，不要責怪我，我會心裡更好受。

我在青春期階段，曾經有過一段厭學的經曆，我非常感激我的父親。有一次，我數學考了零分，他什麼都沒有講，平時性格暴躁的他出奇地平靜，反而笑着對我說：“老二，跟我下地去割麥子吧。”說完轉身就拿起一把鐮刀給我，我們一同下地了。在炎炎烈日下，割了三天麥子，我被曬的黝黑，身上都曝皮了。就在那三天裡，我一邊幹農活，一邊反思自己，我是選擇每天都過這樣的日子，還是從零起步重新來過。三天後，我對父親說：“老爸，我回學校上學去了，我不想就這麼從學校離開。”父親笑着說：“去吧，不要有壓力，學啥樣算啥樣。”我頓覺全身輕松，從未有的豪氣從内心升騰起來，從那以後，我在學業之路上重新奮起了。

3、當我遇到困惑的時候，我需要一個傾聽者，而不是你們喋喋不休的說教。

青春期少年自我意識看似很強，其實别以為他們好像什麼都懂，什麼都不服氣，但是也會經常遇到困惑，隻是很多時候不願意向人求助罷了。記得我上高一時，有一段時間特别煩躁不安，學也學不進去，和同學關系相處也不是很好。我的班主任張老師利用一個周末時間，邀請我去他家裡吃飯。在他的家裡我感受了久違的溫暖，張老師全家人對我都特别熱情。吃過飯後，張老師沏好茶，我們倆個人坐在陽台上，他對我講：“吃飽了喝足了，找到家的感覺了吧？那你就把當成你的大哥，好好給我倒倒苦水，說完後，保證你心裡就痛快了。”于是我就把自己一段時間以來所有的煩惱都倒給了他，整個過程，他隻是微笑地看着我，偶爾點點頭，有時會問我幾個問題，聊完了，我的煩惱也消除了，又開始了正常的生活和學習。

4、當我學習無助的時候，你們還要指責我，而我需要陪伴和幫助，可你們沒有。

每一個厭學的青春期少年都會時不時有無助感，在這方面我除了感觸頗深外，還從曾經幫助過的很多少年口中得到了印證。就如一位上海的初二女生朵朵對我講：“老師，我現在感覺到在學習方面特别無助，明明我已經很努力了，可是媽媽每天總是指責我，說我笨的像頭豬，有我這麼漂亮的豬嘛。”聽這話，我就笑了，朵朵也忍不住笑了。我說：“你繼續說，把你對媽媽所有的不滿都說出來，我好心中有數。”基于信任關系，朵朵對我心裡從不設防，把媽媽種種不是都一一道來，聊完後，我對朵朵說：“你的難處，你的苦楚，老師都知道了，接直來我要做的事，就是給你媽媽上課，我要改變她，但是你要配合我。”朵朵很爽快地就答應了，在我的幫助下，當朵朵媽媽知道女兒内心最需要什麼時，她開始努力改變自己，用了大約半年時間，母女關系的裂縫得到了完美的修複，朵朵的學業成績也有了很大的起色。

5、我沒有早戀，隻是找一個看得起我的女孩兒說說話，這會讓我特别開心，可你們不讓。

有部分青春期少年會被家長和老師誤認為早戀，結果引直來一場風波。事實上，對于當事的少年來講，他或她可能并沒有大人們所講的那樣，在體驗着一場風花雪月的情事。隻是在孤獨與無助中找一個能瞧得起自己，又理解和信任的人說說話，讓自己壓抑的情緒得到舒緩罷了。但是家長卻往往不這麼看，總是先入為主訓誡孩子：“你現在的學業非常關鍵，你怎麼能談戀愛呢？你哪還有心思去學習啊。”大凡持此論調的家長，往往都會适得其反，你越是說教個不停，越容易讓孩子反感學習，甚至你還不斷強化孩子去談一場真正戀愛的想法呢。

6、當我拿起手機時，其實我并沒有失控，可是你們的指責，讓我放棄了堅守。

現在手機成了危害青春期少年學業的罪魁，很多家長最為頭痛的是孩子隻要拿起手機就放不下，反複催促之下，彼此矛盾升級。青春期少年們果真都如此執迷于手機，或玩遊戲嗎？也不全然是，其實最初并沒有失控，反而是家長每天不停地拿孩子放不下的手機在說事，在和孩子較真，結果呢，逆反心理的負強化作用，反而最終讓孩子放不下手機，也全然不顧家長的斥責。我曾經接觸過不少被家長稱之為孩子手機遊戲成瘾的少年，相當一部分孩子對我講：“其實，如果媽媽不唠叨我，我會自覺放下，可是天天這麼唠叨，我最後偏就不放下。結果這一玩兒就上瘾了。”如果家長知道孩子因貪戀手機遊戲而放棄學習，既而導緻厭學，你就是那元兇。

三、幫少年走出厭學的怪圈，保護好孩子薄如蟬翼的自尊心，家長和老師應該做到以下幾點。

如果你是用心的家長，通過本文前兩部分，應該能夠徹底反思自己，以往到底錯在了哪裡。如果你的觀念真的能發生質的改變，相信你會處理好與孩子的相處關系。唯有好的關系，才能讓溝通無障礙。而幫助孩子走出厭學的怪圈，必須要有彼此默契的尊重、信任和理解。下面我分幾方面給你建議。

1、請告訴孩子，我尊重你的選擇，我們應該彼此互相信任。

我自己的孩子也曾經遭遇過厭學的經曆（初一時，我因工作原因有一年多在外地），我摟着兒子的肩膀，溫和地對他說：“兒子，其實人生的路并不止學業一條，如果你不喜歡上學，咱可以不用每天遭這罪嘛。想想看，你眼下最想做的事是什麼？你長大了，需要有自己的思想，如果現在說不出來，你好好想幾天，有了答案你再告訴我。”當我說這番話時，兒子用眼睛看着我，從他的眼神裡我看到了的是感激，而不是他對媽媽的那種不滿。後來，孩子想好後，對我講：“我想了很多，看來至少還得把初中讀完。”我說：“這就對了嘛，你已經有了一個三年學業目标，非常了不起，老爸相信你能做到。”就這樣，尊重與信任，讓孩子重新鼓起了對學業的勇氣。

2、暫時不理想的成績，并不能說明你的差，隻是我們對孩子的要求不合理。

有些時候，孩子厭學隻是階段性暫時因為成績不理想而意志消沉，如果你能客觀評價孩子，不應該把目光隻局限在孩子眼下的成績上面，還應該把孩子以往的總體學業表現做一個總結。隻有這樣，你才能看清楚孩子在學習能力方面如何。就如我自己的孩子，他非常聰明，成績下滑是因為在逆反心理作用下，和媽媽打起了内戰，媽媽越是逼着他學習，他越反感。結果心思就不放在學習之上，了解到孩子是什麼原因導緻的厭學情緒，我就對兒子講：“我說，你的能力在那擺着呢，以後老爸甘願做一個陪讀者，幫你排除一切幹擾因素，你看如何？”孩子聽後非常高興，從那以後，我就每天兌現我的諾言，堅持做孩子的陪讀者，孩子的成績緩慢提升，從班級後幾名，一直追進了前10名。

3、如果現在學不進去，不妨暫時休息一下，換換心情，相信你會感覺到輕松。

有些厭學的青春期少年，學不過去，絕對會有原因導緻，到底是什麼原因，需要家長調查清楚。如有的孩子是沒掌握學習方法，課堂上不能專心聽講，有落課現象。越學越吃力，越學越跟不上，最後幹脆就放棄努力了。如果遇到這種情形，需要家長給孩子做心理的減壓，絕對不能再逼着孩子每天必須要完成課外作業，因為逼也沒用，孩子不會做。與其這樣，倒不如在孩子心情不好學不進時，帶孩子玩一玩，放松一下，和孩子聊聊天，聽聽孩子對學業現狀有什麼心裡話要講。隻要你持理解孩子的心态，不逼他去學，給孩子放松的機會，一般來說，孩子會告訴你心理話，而這恰是你打開突破口的好機會。

4、讓我們一起來做學習思維分析吧，換種思路看學習，可能你會走出窘境。

厭學的青春期少年，大都是進入初中後，沒有适應環境，各學科的學習思維沒有得到培養，才會步步跟不上。因此，家長必須要想辦法幫孩子進行學習思維的培養，就拿我來講，我在孩子初一時，先從數學思維培養做起，給孩子進行數學模塊化思維與應用的訓練，當孩子掌握了方法後，很快就突破了學習的瓶頸。而後我就堅持每天觀察孩子數學思維發展情況，如果發現孩子偷懶，我就會及時引導他，讓他知道偷懶其實會讓你重走老路。那樣的話當你所有的努力都付之東流時，你的自尊心又會受到極大的打擊，你願意讓自己再走回頭路嗎？當孩子聽進了這些話後，又開始為維護自尊而去堅持學習了。

5、如果你感覺一個人學習孤獨，我來陪伴你，哪怕和你一起學。

不少厭學的少年由于沒有得到良好的生活與學習習慣培養，結果會在自控力方面表現的非常差，由自控力差而導緻的行為與情緒失控已經成為常事。因此，家長需要從如何培養孩子自控力着手。就如我對兒子講：“你現在最大的障礙就是缺乏自控力，光靠你自己去管理自己的生活與學習節奏，根本不能解決問題。隻要你願意，老爸每天陪着你學習，我同時學你的課程，給你輔導。”就這樣，一路從初一陪到了初二，到了初三時他已經有了較好的學習自控力。我開始撒手讓孩子獨立管理學習，結果進展的非常順利。每當和孩子一起回顧這段陪讀生活時，孩子都會特别感激我，正如他所講：“老爸，你知道嗎？你用自己的堅持，讓我知道了什麼叫自尊，如果我不努力，我對不起你所付出的那麼多辛苦。”孩子的自尊源于被感動。

6、你是聰明的好孩子，學習需要巧勁，更需要效率，早學完早休息。

每一個少年都值得我們尊重，隻是很多時候，由于教育的缺失，由于對孩子自尊心的傷害，才導緻他們破罐子破摔。如果我們能夠從内心真正接納孩子時，你會發現孩子在你的信任目光之中，會慢慢發生改變。而這改變首當源于對孩子生活和學習的關心。就如我感動孩子的關鍵點，一是關心他的睡眠時間，防止他睡眠不足而導緻學習精力不足。二是關注他的情緒變化，隻要不開心，我會及時和孩子聊天放松。三是孩子的學習效率，絕不能讓孩子用笨法子苦學。這幾點結合在一起，會讓孩子從内心深處感受到你的愛與責任。愛是醫治孩子自尊心受傷的特效藥，唯有理性的愛，才能讓孩子感受到你對他真正的好。

結束語：今天又花了較長的篇幅寫關于厭學的主題文章，我希望讀到這篇文章的家長朋友，你不必一次性讀完，可以分幾次讀，才好給自己讀後充分理解與思考的空間。學習需要用心，必須要深入思考，才能做深刻的對比，否則，你可能急于找答案。請謹記：教育沒有現成的答案，隻能是靠你去用心領悟，領悟到的就屬于你的。否則，機械照搬保證什麼效果都沒有。

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