關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

六歲的學生，在輔導班裡學完了小學的英語，其英語水平達到了初中的能力标準。看到這樣的消息，小島老師表示，也是可以理解家長的心情的。發現孩子是天賦型的選手，學習上肯定要助推一把。但6歲也隻是剛剛到了上學的年紀，卻提前學完了小學六年級的學習内容，還取得了優異的成績。這隻是個例，大部分孩子還是在接受銜接教育的階段。不過很多家長仍然想知道，面對焦慮，一二年級的學生，語文成績不好時，到底要不要去補課？補課，作為低年級的同學，是否可以約束好學習習慣？不補課，家長陪伴學習輔導，能做到一個什麼程度？都需要進行一次對自己孩子學習能力的了解。而不是靠着“别人報班我也要報班”的從衆心态，給孩子盲目輔導。

為什麼一二年級的家長會問這樣的問題？因為家長們的焦慮，看到别人家的孩子都能考雙百分，或者寫出“長篇作文”來。班上的第一名、第二名都在輔導班裡補課，家長就着急了。自己的孩子，在語文學習上，總是被老師批評，課堂專注力差、作業完成質量低、語言表達能力也不好，經常給全班語文平均水平拖後腿。在這種情況下，家長完全無法掌控孩子的語文學習，隻能求助更專業的輔導班或者課外培優的老師。但是家長還尚且有一絲理性，所以會問出這樣的問題。那麼家長肯定需要的不止是答案，還包括語文老師手把手教給你們的輔導方法。

1、家長評估自己的時間投入

當我們焦慮的家長，面對低年級的孩子，語文成績不好時，應該怎麼做呢？家長一定要明确一件事：每天你是否有1-2個小時的陪伴學習時間？低年級的陪伴學習，在學習指導上，家長無需花費太多功夫，相反，你需要思考的，不是我該怎樣引導孩子去閱讀和學習語文，而是我能花多長時間進行陪伴學習和輔導。家長如果想不清楚這件事，那麼對孩子的語文輔導就是徒勞的。一二年級的語文學習目标，都是最基礎的知識點，拼音，生字詞基礎，隻要打好了基礎，升入中年級就不是問題，家長也無需給孩子補課。家長需要做的就是好好陪伴孩子的每一天學習，了解他的學習能力，給他們聽寫生字詞，督促他們改正一些不良的學習習慣。

如果有的家長說，我不能保證每天1個小時的有效陪伴，因為工作太忙了，實在不能兼顧孩子的學習怎麼辦？是不是找一家比較好的輔導機構，專門輔導孩子學習就好了？補課肯定是要補的，因為現在的語文考試都這麼難。有這樣想法的家長，其實是不了解語文學習的。成績不好就去補課，到底是家長尋求一種心理安慰，還是真的對孩子教育負責？每天都不能陪伴孩子學習，關心孩子學習狀态和進程的家長，補課是無法彌補孩子缺失家庭陪伴的時間的。所以，通常家長因為工作忙而無暇關注孩子語文學習的時候，我都會建議家長，你就不要對孩子的學習做過多的要求了。

2、給出針對性的輔導建議

一二年級語文成績不好，問題基本都出在基礎能力的掌握上。家長對孩子學習能力的判斷是不科學的，一二年級也不會有太多的語文測試，孩子的成績不行，大都來自老師的溝通。因為老師看到了孩子的學習行為是缺少家長的配合教育的，希望通過成績結果來讓家長提高他們對孩子的關注度。不過大部分家長都無法理性地看待這個問題。一旦老師找來談話，家長就開始焦慮了。為什麼全憑有15個孩子考100分？為什麼我家孩子隻考了80分？上課小動作太多？作業完成不好？這也是我們家長的問題嗎？所以對于一二年級成績不太好的學生，作為老師，我認為要補課的不是孩子，而是家長。補習如何當好家長，如何關注孩子學習并輔導他們去提高成績，盡到家庭教育的責任。

給出有針對性的輔導建議，通常是要求家長要去了解孩子的問題。平時學習都很少關注的家長，基本上也無法做到去了解孩子的學習能力。孩子在寫作業過程中的專注度是怎樣的？是否有完整的表達能力？孩子是否願意閱讀，并且在閱讀中有獨立探索的精神和意識？這些問題家長看不到，就沒有辦法給出有針對性地輔導。一二年級的學生語文成績不好，家長首先就要抓基礎和學習習慣，其次幫助孩子去建立學習的信心，最後告訴孩子，家長也會幫助你和鼓勵你，咱們一起進步，而不是訓斥和批評孩子，讓孩子在這個過程中，害怕語文學習。

3、低年級的學生，語文補課補什麼

那麼低年級的學生，如果家長輔導不了學習，要去補課，那應該補什麼？家長是需要明确的。首先便是課文的熟練程度，每一篇課文讀熟、背熟，關鍵字詞、重要句子要學會仿寫。其次生字詞的學習和認知，組詞造句的練習不能少。最後課後的練習題、問題、語文園地裡的學習要求和訓練目标，包括看圖寫話，習作練習的要求，都要一一去完成和掌握好。把語文課本吃透，是需要在課外進行補習的時候多關注。低年級階段的語文學習，90%的考試内容都來自課本裡的知識點，拼音、課文、日積月累的閱讀拓展等等。日常中，家長做不到幫助孩子把課本吃透，就隻能去補習了。

小學階段的語文學習特别重要，不光是離不開家長的陪伴，更重要的是學習意識和方法的形成和積累，這關系到在語文學科的體系學習中，我們的學生如何去建立語文思維。不然到了中學，家長就隻能送去補課了，可能補課的效果也不好。關于小學階段，一二年級的學生，語文成績不行，是否需要補課？你有什麼看法呢？歡迎留言評論。

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