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法國兒童科學教育特點

教育 更新时间:2024-09-30 00:05:00

法國兒童科學教育特點(法布爾法式昆蟲教育理念)1

大千世界中,似乎越大的生物越容易引起人們的注意,而存在量龐大的昆蟲群體既不受人們的關注,而且時常被警惕、躲避,人們時而驚叫一聲倉皇而逃,時而針鋒相對吐槽一番,然而在昆蟲短暫弱小的生命裡仿佛并沒有做什麼天理不容的事情,卻沒來由得成為了這個世界的诟病。

法國兒童科學教育特點(法布爾法式昆蟲教育理念)2

相信很多人的童年中都存在一些與昆蟲有關的美好記憶,在那個好奇心作祟的年紀,身邊無數的昆蟲仿佛是打開世界的第一步,頑皮的男孩子将螞蚱翅膀揪下來,或是将它們的腿烤着吃;翻牆爬樹,不辭辛苦地抓來獨角仙,隻為和鄰居孩子一決高下;再或者是秋高氣爽的晚上跑去鄉間捕捉螢火蟲……仿佛弱小的昆蟲永遠不會對自己造成威脅。

随着長大接觸課本、新聞和長輩們的教育,小蟲子們開始變得醜陋、邪惡、肮髒,恐避之不及,更不要說去了解它們,然而在這樣的大社會背景下,仍然有人對這些蟲子們“執迷不悟”。

出生于法國南部的法布爾,用一生的精力來研究微觀世界裡昆蟲們的繁衍生息,用帶着法式幽默的語調譜寫了昆蟲界巨著——《昆蟲記》。

法國兒童科學教育特點(法布爾法式昆蟲教育理念)3

無論是悶熱高溫的夏季還是潮濕多雨的冬季,法布爾每天都會花大量時間伏在地上,舉着放大鏡目不轉睛地盯着那些微小的生命,拿着筆記本記錄下一次次實驗和一個個發現,有時為了驗證某隻蟲子一個小小的行為會反複地做十幾次試驗,他自己也承認,觀察記錄與反複試驗的過程确實有些枯燥乏味,每當遇到這種情況時,法布爾就會喚來自己的小助手來幫忙,有時是他的小兒子保羅、小孫女露茜,有時是附近的牧童,或者是鄰居家的孩子。

法國兒童科學教育特點(法布爾法式昆蟲教育理念)4

法布爾認為兒童們的觀察力足夠細緻且想象力豐富,從孩子們的眼中,能看到不一樣的昆蟲世界,這不僅體現着他特别的“科研”形式,也表達了他别樣的教育觀。法布爾對昆蟲的執念,支撐着他走過窮困潦倒的生活,在為了生計辍學之時,仍然沒有放棄自學,他将“也許會對昆蟲學有幫助”作為學習的動力,靠自學拿到了教師文憑和數學、物理學士學位。

法國兒童科學教育特點(法布爾法式昆蟲教育理念)5

對于學習,法布爾認為:“學習這件事不在于有沒有人教你,最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心。”他帶領着孩子們走進這奇妙的大自然,近距離接觸這些最真實最靈動的生命,用身心體味着這個所謂生活的世界。就像《昆蟲記》中輕松愉快的語言風格,好像也與如今人們呼籲的從興趣發展的教育理念不謀而合。

法國兒童科學教育特點(法布爾法式昆蟲教育理念)6

昆蟲看似小型的身體并不代表着智慧的愚鈍,相反的,在它們短暫的生命中,需要更深的思考。人類的生命很長,長到時常自己都會混淆生活的智慧,但面對這些小蟲子的輪回時,或許可以讓人們體味到生命的某種意義。

法國兒童科學教育特點(法布爾法式昆蟲教育理念)7

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