受很多因素的影響，很多行業中的男女比例存在着很嚴重的失衡現象。比如說飛行員，根據統計，中國的女飛行員比例僅占1.3%。

而就在這些鳳毛麟角的女飛行員中，有一位女機長卻脫穎而出，成為了要求更為苛刻的搜救直升機飛行員。

搜救飛行員的難度更加難以想象

目前中國在崗的搜救飛行員中，隻有兩名是女性，其中一位就是宋寅。

她出生于1986年，是上海海事大學04級的學生。最初，宋寅就讀于航海技術專業，畢業後将被培養為一名船長。但她的夢想卻不是船長，她的目标是另外一片蔚藍。

畢業後，她機緣巧合的通過了交通運輸部救助打撈局的選拔和飛行培訓，成為了一名搜救飛行員。之後，她又遠赴澳大利亞，開始了專業的培訓。

15個月的集訓之後，她拿下了我國香港民航局頒發的直升機商業執照，以及澳大利亞民航局頒發的直升機商業執照。

就這樣，宋寅成為了我國救撈系統培養的第一批女救助直升機飛行員。迄今為止，她的總飛行時間多達2700多個小時，參與過170多起救援工作，拯救了上百條生命。

有一次，當宋寅被問到這些年的感受時，有一句話令人深思。

“别人都說女性不适合這個行業，但我要證明女性們可以！如果這個行業給女性更多的機會，會有很多女性比我做的更好！”

左一即為宋寅

是的，這才是對于性别的正确觀念。中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。

陽剛、硬朗、英雄，并不是男性所專有的形容詞，女孩同樣可以擁有這些頭銜。

孩子們願意打破性别的固有印象，并不意味着他們的性别發生了轉變，這隻是他們追求理想，實現遠大目标的正确想法。

父母不應該因為性别就加以阻攔，例如女兒想參軍，兒子想要當一名化妝師，他們都可以擁有光明的未來。

酷愛芭蕾的王子，愛好不應局限于性别

但是，性别固化思維卻讓一些人對别人的選擇進行嘲諷。

最近，一名主持人在一檔名節目上的言論，遭到了無數人的唾棄。

事件的起因是當時這檔節目在聊關于英國皇室的話題，不可避免的就聊到了剛剛進入小學的喬治王子。

和其他同齡人不同的是，喬治王子的課程表着實異常“豐富”，數學、科學、曆史、地理、宗教學一應俱全，甚至還要學習法語、戲劇和芭蕾舞等額外課程。

但是對于這樣的課程安排，喬治不僅沒感到多大壓力，還和他的奶奶一樣，對學校的芭蕾舞課很感興趣。

而正是喬治王子最喜愛的芭蕾舞課，引起了這位主持人的“特别關注”。不知是為了節目效果，還是内心真的這樣覺得，她竟然在節目上充滿了嘲諷的說道：

“威廉王子曾表示喬治很愛上芭蕾課，那我們瞧瞧他能堅持多久吧。”

這名主持人的不當言論，不僅僅反映了她的無知，更說明了在當今的社會環境下，依然有相當數量的人依然存在着固化的性别觀念。

他們依然認為，男孩子就應該舞刀弄槍，芭蕾舞是專屬于女孩子的。

主持人的驚人言論引發衆怒

但是對于父母來說，這種觀念是萬萬不可存在的。因為一個孩子的性别隻是他的生理表現，而愛好是不能依靠性别劃分的。

愛好是一個人對某項事物或活動所具有的強烈興趣，并且熱衷于此的情感，是基于能力、性格和經曆等綜合因素産生的。

所以說，愛好沒有性别的限制。男孩可以喜歡芭蕾，可以喜歡美妝，可以喜歡漂亮的衣服，而女孩也同樣可以喜歡軍事，喜歡汽車，喜歡電子遊戲。這些都是孩子的自由，更是孩子的興趣所在。

但是，為什麼宋寅成為搜救機長會讓人稱為英雄呢？而小王子跳芭蕾卻被嘲笑？

這兩件事背後都是人們刻闆的性别思維，大部分人認為女孩子就應該學芭蕾，男孩子才應該開飛機，當男孩、女孩打破了人們固有的性别思維時，贊美或者嘲笑就相繼而來。

其實，固化的性别思維來源于刻闆的性别教育。

刻闆性别教育

如今，除了義務教育以外，胎教、早期教育、性别教育的概念也逐漸出現在大衆的觀念中。其中，性别教育近幾年已經慢慢成為教育界的重點話題。

性别教育，主要指通過父母和學校等機構的教育，讓孩子建立性别意識，在幼年時期了解男女的差異所在，并确定自己是男孩還是女孩。

良好的性别教育，為他們進入青春期後，正确處理兩性關系打下牢固的基礎。

雖然在之前，性别教育争議很大，并不被大衆所接受。但随着近些年教育的普及，人們的思想逐漸開放，性别教育也開始被父母所重視。

但這又引發了一個新的問題。那就是刻闆性别教育。

什麼是刻闆性别教育？

這種教育就是：如果是一個女孩子，大家會默認她應該要做到文靜，精通琴棋書畫，不需要擅長運動；如果是一個男孩子，就會默認他要鍛煉身體，要陽剛、硬朗，不能多愁善感，過于脆弱……

而這種傳統的思想就會導緻父母會根據孩子的性别，而偏向一個方面引導，最終教育的結果就成為了刻闆性别教育。

但是，我要對家長們說的是，男女隻是生理上的區别，孩子的教育不應該依照性别來區分，他們有權選擇不一樣的人生。

台灣高中男生穿裙子呼籲消除刻闆印象

無性别教育：瑞典性别平等幼兒園

在瑞典，就有這樣一個特殊的幼兒園。

園内沒有任何帶有明确性别指向的物品或分區，小汽車和洋娃娃都堆在一起，所有家具都是簡單的白色或米色，書架上擺放的故事書也沒有講王子與公主的童話。

這個幼兒園的園長是洛塔·拉亞林，她是瑞典性别平等法案的堅定支持者。

為了将自己所支持的觀念付諸于實踐，她與朋友合作開辦了這家幼兒園，真正的将“性别平等”融入到教育和生活中。

老師在上課時也會注意模糊性别差異

對于社會上存在的性别固化現象，園長說道：

要想社會實現真正的性别平等，消除性别歧視，應該從娃娃抓起，從盡量減少孩子眼中所看到的性别差異做起。

事實就是如此，要想從根本上抹除性别固化印象，就要在孩子幼年時期樹立性别平等的正确觀念。

這樣一來，能慢慢使社會上形成一種性别平等的風氣，還能讓孩子從小就明白性别不是限制，無論男女，孩子都可以有自己的追求。

父母該如何做好孩子的性别教育

你家小男孩怎麼會喜歡跳舞呢？

這個小女孩真奇怪，不喜歡洋娃娃，卻喜歡玩具槍。

很多父母在面對孩子區别于傳統性别印象的表現時，通常會不知所措，甚至因為其他人的看法而感到羞愧。這些都是逃避的行為，父母真正要做到的是端正态度，用正确的觀念去面對孩子的不同選擇。

1、嘗試接受并鼓勵孩子勇于面對自己的多樣性選擇

《女性學導論》中有一段話這樣解釋性别刻闆印象的影響因素：

促進兒童早期性别社會化最早、也是最重要的因素是家庭，特别是父母的影響。在家庭教育中，父母會不自覺地将成人世界的性别規則傳遞給兒童，并塑造其子女的行為使之符合社會規範的要求。

所以，性别刻闆印象并不是生理性别的結果，而是社會文化環境的結果。

無需在意他人的目光

這裡的父母，不僅僅是孩子自己的父母，更指其他衆多的父母。每對父母的性别刻闆印象，不但會影響自己的孩子，同樣還會對其他孩子産生不良的引導。

這樣的印象一旦形成風氣，就會導緻越來越多的孩子不敢面對自己的特殊選擇。

因此，我們要做的，就是接受孩子的選擇，并且鼓勵他們，讓他們不要在意他人的眼光，勇敢的遵循自己的内心，發展自己的愛好，創造屬于自己的未來。

2、不打壓孩子的正常喜好

一個孩子的喜好，不應該受到性别的限制。愛好是一個人娛樂，乃至發展自己的最佳手段，是孩子的基礎自由，如果不是有害于身心的愛好，父母都應該選擇尊重，并根據條件加以引導。

況且，在聯合國兒童基金會中，有這樣一段話表明了對性别平等的定義：

性别平等意味着不論男女，都可以享有一樣的權益、資源、機會和保護。性别平等絕對不意味着“男女要變成一樣、或者要對待男女一樣”。

男女都擁有追求未來的權利

愛好也是孩子對家庭和社會的資源利用，這是他們應該享有的權利，作為父母，就更應該對他們進行保護，防止他們由于社會上的性别刻闆印象而喪失信心。

絕對不能因為性别就對孩子進行阻止，強行矯正，甚至歧視。

3、重視榜樣的力量

由于刻闆印象的影響，人們普遍認為女孩更擅長文科，而男孩則擅長理科，反之則不成立。

這種觀念顯然是錯誤的，但很多孩子卻潛移默化的受到它的影響，最終放棄了原本可能成就一番事業的學科，轉而學習其實本不擅長的科目。

想要轉變孩子的思想，父母應該重視榜樣的作用。

當女兒喜歡理科，卻又因為周圍擅長理科的同學男生居多而猶豫時，父母就應該及時和女兒進行溝通，向她介紹一些女性的理科高手。

例如化學家居裡夫人，英國著名數學家阿達·洛芙萊斯，她們都是反駁“女生不适合理科”的最佳人物。

2016年，聯合國大會将每年2月11日定為“婦女與女童參與科學”國際日，以促進女性充分平等地接觸和參與科學。

這個國際日提醒人們，女性在科技界發揮着重要的作用，她們應該更多地參與科學事業。

父母應該根據孩子的愛好選擇榜樣

對于男孩來說，榜樣也是一樣重要。比如梅蘭芳大師，沒人會懷疑他對戲劇的貢獻。

總而言之，在男女逐漸走向平等，社會逐漸開放的今天，我們不能讓性别成為阻礙孩子發展的障礙。

男女在生理上固然有着很大差異，但對于一個人的未來來說，這些差異并不能說明什麼，如果孩子擁有自己的追求，作為父母，應該加以鼓勵、引導，盡最大的努力促成孩子的成功，創造光明的未來。

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