據不完全統計，在我國農村平均每四個兒童中就 有一個留守兒童，這些留守兒童大都由爺爺、奶奶、 外公、外婆等祖輩們照顧，這些孩子雖然衣食無憂，但缺少了父母的關愛。由于人為的原因與父母分開， 缺少了父母關愛的孩子們的心理出現了一系列的問 題，他們大多性格内向，敏感多疑，容易沖動、自律能力差，有逆反心理等，已對孩子的健康成長造成影響。

農村留守兒童心理問題分析

自卑心理嚴重

從美國心理學家馬斯洛的需求理 論來說，人的需求是分層次的，從最低級的生理需 求，到安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現， 層次逐漸增高。而在農村留守兒童中最需要的是情感 需求。兒童時期是最需要父母的關愛的，一個沒有受 到父母關愛的孩子，會認為自己在家庭沒有價值，從 而出現這樣或那樣的心理問題。同樣，情感的缺失也 會使留守兒童的心理出現扭曲和變形，認為自己不如 别人，出現自卑心理，對兒童的成長發展不利。

留守兒童

盲目沖動現象

由于農村留守兒童沒有與父母生 活在一起，而照看他們的祖輩們隻是在物質需求上滿 足孩子，再加上老人對孩子的溺愛，即使有些問題也 不去管教，不進行心理的溝通，任其發展，結果産生 越來越多的不良習慣。脾氣暴躁、遇事容易沖動，嚴 重影響了兒童的身心健康發展。

逆反心理嚴重

父母外出打工，很多孩子從心理 上認為父母對自己不重視，甚至不理解父母的做法， 産生怨恨的心理，導緻孩子在與人的交往中缺乏自 信，敏感多疑，帶着敵意的眼光去看待别人。很多留 守兒童出現嚴重的逆反心理，容易在小事上斤斤計 較，不服教師、監護人的管教，我行我素、違法亂紀 等，也有沉迷于網絡遊戲、觀看不良錄像、小偷小摸 的行為，甚至與社會上不良青年結交，最後走上犯罪 的道路。

解決農村留守兒童心理問題的對策

充分發揮政府的職能，讓留守兒童有家可回

政 府應制定相關政策，用制度法規來保護留守兒童的合 法權益，改善留守兒童有家不可回的狀态。尤其是對 于流入城市的農民工，要在政策上給予優惠，使其與城市人有平等的權利，在教育、醫療、住房等方面進 行改革，使留守孩子能夠生活在父母身邊，這其實是 解決留守兒童問題的最好辦法。對于農村來說，也要 加強和改進農村寄宿制學校的建設，為留守兒童提供 良好的教育、生活條件，使留守兒童在集體中健康成 長，以彌補家庭教育的缺失。

營造社會氛圍，關愛留守兒童心理健康

留守兒 童問題已成為一個社會問題，為此，要加大宣傳力 度，利用社會力量來構建社會監護體系，以促進留守 兒童的健康成長。要加強針對留守兒童的各種幫扶活 動，利用義務輔導員，發揮學校教師、志願者組織的 代理家長活動，豐富留守兒童的課外生活，宣傳保護 留守兒童的法律法規，對留守兒童進行特殊的心理關 愛，為兒童的快樂成長創造條件

加強家庭教育，為兒童心理健康保駕護航

父 母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教集德育、 智育、體育、美育、勞動教育于一體，家庭環境是 兒童心理健康發展的最重要因素，因此，家長應該 努力為孩子創造一個和諧的家庭氛圍。實際上，孩 子從學齡前、到小學到初中也是有限的幾年時間， 在這幾年中如果家長選擇了掙錢，雖然會改善家裡 的經濟條件，但同時，陪伴孩子的時間也就少了， 這不僅會造成孩子情感的缺失，也是家長教育的損 失，這些損失是無形的，是看不到的，而且教育的 影響是一生的

為此，家長要盡量做到工作和教育 管理孩子兩不誤，如果必須外出務工，可以選擇一 位家長出去，另一位家長在家陪伴孩子，對孩子進 行監督管理。同時，要建立親子溝通渠道，利用網 絡視頻、電話等方式進行交流，了解孩子的學習生 活狀況，使孩子能夠感受到父母的愛就在身邊，在 愛的陪伴下健康成長。也要樹立科學的教育觀念和 育兒理念，将心理健康教育融入到日常生活中，以 提升家庭教育的作用。

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