支持移動學習的初中古詩詞教學軟件将古詩詞作為研究内容，目的是輔助教師的教學，彌補課堂和教學資源的不足。在軟件開發前，需要對軟件需求進行分析，并且對功能框架進行設計，從而進一步實現軟件的各部分功能。本軟件設計遵循以下原則：
1、安全可靠
安全可靠是軟件運行的第一要務，如果在多用戶使用過程中，系統無法保證穩定運行， 學習者會對軟件産生不信賴感， 從而降低學習效果。因此， 在設計和開發過程中， 要考慮軟件系統足夠穩定可靠。
2、交互性
學習者使用軟件學習，其實就是與軟件交互的過程。其次，學習者也需要與教師、其他學習者交互。因此， 在移動學習教學軟件的 UI 和交互設計開發過程中，需要考慮使用者在實際操作時的偏好習慣。簡單方便的交互方式和用戶界面可以對學習起到促進作用。
3、可擴展性
移動學習是一個動态發展的學習方式，随着網絡中的學習資源不斷更新， 學習者和教師對于軟件的需求也會變化，因此在開發過程中，需要考慮到内 容的可擴展性和用戶需求的升級優化空間。
支持移動學習的初中古詩詞教學軟件在設計時需要考慮内容原則：
1、學科化
開發本軟件的目的是輔助教師的古詩詞教學。對于古詩詞學習，軟件隻是為了達到學習目标的手段之一。所以在内容設計時， 需要注重課标要求， 從古詩詞的知識技能、情感鑒賞、意象手法等角度考慮，提高學生的語文核心素養。
2、模塊化、系統化
考慮到移動學習的碎片化，設計時需要思考将古詩詞的學習資源進行小模塊化的拆分展示，為學生提供多樣化、可選擇地學習體驗。同時，雖然模塊間知識點分散，但要保持整體的聯系，完成對古詩詞移動學習軟件的有效支撐。在初中階段，古詩詞學習要求掌握的意象典故、詩詞鑒賞、情感表現等核心要素， 在設計内容時需要對這幾類知識點進行規劃整合。
3、簡潔化
軟件主要以微信為載體進行設計開發，學生日常使用智能手機或者平闆電腦登錄。因此軟件設計需要注意符合微信給出的 UI 和交互規範， 一方面可以簡化學生使用軟件的學習成本，便于操作；另一方面由于軟件模塊化的特點，便于學生查找資源，設置搜索功能幫助學生快速定位内容，提供更加便捷地使用體驗。
4、多元化
軟件除了輔助教師的課堂教學外， 還應該提供課外的古詩詞相關資源。不能局限在課标規定的内容範圍内，和課堂如出一轍，這樣會打擊使用學生的積極性。同時，通過對移動學習特點的分析，知識的多元化可以滿足學生非正式、碎片化的學習需求， 滿足學生的自主學習欲望。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
