中考作文範文及分析?中考作文寫作指導：善，潤了華年，現在小編就來說說關于中考作文範文及分析?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

中考作文範文及分析

中考作文寫作指導：善，潤了華年

一、文題再現

《七顆鑽石》中小姑娘一次次讓水是善，《明天不封陽台》中“我”為了鴿子不封陽台是善……人與人之間的溫情是善，人對自然萬物的呵護是善……

仁愛的心地、美好的品行涵養化育了我們的心性，似雨露潤澤了我們的青春年華。

請以“善，潤了華年”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不得出現真實的地名、校名和人名;④書寫要正确、規範、美觀。

二、文題解析

作文的過程，也是一次心靈淨化的過程，引導學生心存仁愛，待人真誠友善，是師者的責任，也是初中學生最後一次作文訓練的重任。

（一）細心認真地審題

“善，潤了華年”這個題目中有三個重要的關鍵詞，分别是“善”“潤”“華年”。而其中的“善”可以是“善行”“善事”“善舉”“善念”“友善”等，由此可以延伸到善的品行、善的想法、善的感情、善的體悟、善的形象、善的精神、善的修為……

“潤”是“滋潤”“潤色”的意思，“潤”是連接“善”與“華年”之間的邏輯聯系紐帶，而連接的方式是“潤”式的，也就是潛移默化的、和風細雨的，悄無聲息的，是無痕的，絕不同于暴風驟雨式的、轟轟烈烈式的，而這一點，不僅是寫作的重點，更是寫作的難點。

“華年”，這是一個新概念，也許有的考生并不清楚“華年”究竟是什麼意思，但是命題老師在提示語中已經明确了“華年”這個詞的意思，也就是指“青春年華”，它不同于“年華”，不同于“成年”。“華年”是審題中易偏差的詞語，意指“燦爛的年華”“美好的歲月”等，可理解為“青蔥歲月”“美好回憶”等。

（二）精心巧妙地選材

審題任務一旦完成之後，緊接着就是選材的問題，那麼圍繞“善”該如何去選材，這裡涉及一個方向的問題，也就是“自善”，還是“他善”的問題，我們發現為了便于考生選材，命題老師在“導語”中已經有了提示，那就是既可以寫他人之善使自己更充實，也可以寫自己之善使自己的人生更出彩。同時，既可以寫“有形之善”，還可以寫“無形之善”;既可以寫“物質之善”，還可以寫“精神之善”……而這樣的“善”，可以寫“潤”了自己的“華年”，也可以寫“潤”了别人的“華年”。隻要是對成長中的青少年起潛移默化影響的“善”都應該是符合題意的選材。

（三）深刻新穎地立意

應該說，這篇文章寫起來并不是很難，但是要真正寫出彩，寫出新意，那就必須很好地拿捏文題中的“潤”所表現的内涵，因為“潤”的過程就是文章提升的過程，對“潤”的理解以及對“潤”的過程的描述則是作文成為一類卷和二類卷的分水嶺。思想境界高、思維品質佳、表達能力強，而又“潤物無聲”的作文應該就是考場的精品佳作。還有一點就是善，潤了華年，固然是重要的一個方面，但是人生，是一個漫長的過程，豈是“華年”善，就是真正的“善”？一生的“善”，才是真正的“善”。所以文章寫到最後，我們當強調一下，善，應該貫穿人的一生。一旦有了這樣的思考，才是真正的考場佳作。

範文示例：

善，潤了華年

吃飯的隊伍，排得很擠很長，宛若一條緩緩爬行的小蟲，總也走不上前。

我輕歎一口氣，心中直抱怨，除了等待，還是等待。透過前面攢擠的人頭，隐約可以看到那似乎寄托着某種希望的門簾。瞬間，我能夠看到門簾被無意識地掀開，然後又無意識地帶着後面一個同學的抱怨落下，“哎！肚子餓了，由他去吧……”一陣目眩，又能怎麼樣呢？！

終于，在同學們蹒跚的步履中，二樓餐廳标志性的門簾出現在眼前。到了，我伸手去撐開它，卻抓了把空氣。擡頭，猛然發現前面的女生正小心翼翼地為我撐着那透明的門簾，溫柔地看着我。往日簡單的細節此刻定格成一幅圖畫，無比清晰地放大在我面前，連普通的門簾也煞是好看。

待最後的我通過，她才輕輕放下手中的門簾，伴随着明媚的笑容轉過身。此刻，她的背影是那麼賞心悅目。她是怎樣的一個人呢？我慢慢走在她身後，暗自揣度。善良？細膩？溫柔？仿佛每一個詞都很貼切，但又不能完美地表現她的好。罷了，這正是她的獨特之處呀！

漸漸地，漸漸地，我習慣了那女生明媚的笑容，習慣了她為我輕撐門簾的圖景，習慣了我們對視時心照不宣的嘴角上揚……

再後來，桌次變動，前面的女生換成了一個高個子男生，她悄悄地退出了我的視線，我很是惋惜。我還不知她的芳名呢。我隻能懷着一份淡淡的溫馨，默默地念着她，伴我走過的那段甜美時光。

又是一次午餐時間，我慢慢走在樓梯上，目光直直地盯着門簾，我一直期待着能夠看到她的身影。她真的出現了！還是那樣的動作，還是那樣的笑容，還是那樣輕撐門簾，靜等着後面的同學悄悄地通過……也許我應該主動走上前去和她搭話，也許我應該主動問一下她的芳名，但是，我甯願把她當成一個沒有謎底的優美謎題，留着慢慢解讀……

生命中的邂逅，我永不會忘。那人，那事，我更不會忘。不，我要将她、将她的這一善舉傳承下去……下一次，我也會輕輕撐開門簾，等待我後面的他和他們悄悄通過……

【點評】

一滴水滴能折射陽光，一件小事能體現生活的溫暖。考生通過前面的女生堅持幫助後面的同學撐開門簾的“善舉”，體現了生活中無處不在的“善”，能從很小的題材中挖掘出别人所沒有看到的細節難能可貴，語言也是可圈可點，文章看似娓娓道來卻也是安排得近乎完美和巧妙，文章結尾的“下一次，我也會輕輕撐開門簾，等待我後面的他和他們悄悄通過……”更是起到了深化主題的作用，因為這樣的結尾将“潤了華年”進行了升格。可見考生在審題立意上的過人之處。

善，潤了華年

三月，初春。

萬物蓬勃着，在每一處伸展着它們活力的腰肢，似乎要把小小的身軀撐破才甘心。

竹筍“哔啵哔啵”地從土裡猛然鑽了出來，直把厚實的泥戳得生疼;魚兒“哧溜哧溜”地在水裡恣意遊來遊去，恨不能去親一親浣婦的巧手。

這時候，連那些讨厭的蟲豸們似乎也變得可愛起來，一陣風壓過草地，便足夠它們驚得四處亂竄。

車把手上，左邊一袋滿滿的小芹菜，右邊一袋足足的黃花菜。走在這樣的風景裡，回家的路也不覺變得清爽起來。

忍不住拿出爸爸的手機，拍張照片發到了朋友圈：“騎行在初春的小路上，帶個小鍬，帶兩個袋子，要什麼沒有呢？”同學們看到我朋友圈内的圖片，紛紛投來羨慕的回複，更有甚者，說小鍬、袋子已備好，問我這是在哪裡。

我原本笑着的嘴，咧得更大了，乃至于忍不住一個人在路上笑出了聲。但我并不回複他們我在哪條路，隻顧自己偷着樂。

實在是沒有辦法的事情啊，他們縱然來到了這條路上，卻不會像我一樣有一位善良的外婆住在這裡。

每逢周末，回家的路上，總免不了路過外婆家，我的車鈴铛一響，高聲叫道：“婆婆，我放假了！”外婆正在門前的田裡低頭勞作，綠沉沉的小芹菜們将她圈圍着，似乎要把身上的嫩綠蹭些到外婆的褲腳上。見我喊她，外婆擡起頭，露出那張樸實的笑臉爽聲說道：“喲，我家楊楊今天放學挺早的呀！來來來，昨天一場雨，這些小芹菜都蹿上來了，我拿個袋子給你拔點帶回去！”

聽到這一聲，我不禁一怔，似是看到了上小學時放學歸來的場景。

“喲，我家楊楊放學回來啦！”

“婆婆，有沒有什麼吃的？我餓死了！”我扯着嗓子嚷道。

“有有有！知道你放學要經過這兒，中午就給你留着呢！”

婆婆邊應答着，邊忙不叠揭開釜冠（方言：鍋蓋），拿出半碗炖蛋，或是一碗絲瓜湯，轉身又為我盛一碗米飯，或是一碗扁豆焖飯。待我一番铿铿作響，将飯碗扒得幹幹淨淨，方欲揩嘴抹油時，擡頭一看，正迎上靜立在一旁看我狼吞虎咽的外婆，她那慈善的目光柔柔地淌着，宛如春水蕩漾。

圈圈流轉的時光漣漪之間，當年的小不點如今已是初中生，然而每次放假回家，經過外婆家時，我仍會發現，門前放着一籃剝好的蠶豆，抑或是一袋新鮮的青菜……總之，四季往返，時蔬不斷。

年來年去新白發，歲月匆匆不待人。

如今的外婆，早已是華發蒼顔，但她那份慈愛的善，卻如一泓永不枯竭的泉源，随着時間的溪水緩緩流着，滋養了我的華年，我想，也一樣會浸潤我的未來，我的一生。

【點評】

考生用回憶的手法，回憶了小時候善良的外婆給予自己的關心和照顧，語言深刻而優美，感情真摯而樸素。尤其是文章末尾的升格，還是給我們耳目一新的感覺，因為“善”，不僅僅“潤”了青春，還應該貫穿整個人的一生，所以考生用“我想，也一樣會浸潤我的未來，我的一生”這樣的句子，不僅點明中心，而且深化了文章的主旨。

善，潤了華年

烈日炎炎下，步履蹒跚的彩虹之路。

——題記

“快點整隊！開學典禮馬上就要開始了！”懷着喜悅、激動的心情，我急急地走在前往開學典禮大操場上的路上。

突然，教學樓的角落，一團瘦小的身影，依偎在一起，我停下了疾走的腳步，走上前去，原來是她，還有她們。

她，似乎腿腳不利索，一瘸一拐的。她努力地使自己站起來并很艱難地挪動着卷曲的雙腿，走兩步，累了，停下，歇息，再走兩步，再停下……她豆大的汗珠順着一縷縷發絲流下，濕透衣衫。她不厭其煩地重複着這個略為笨拙的動作，艱難地前進着，沒有絲毫的退縮……咦，臉上卻滿是笑容！

看着她步履維艱的樣子，我一下子明白了，原來她是一個……我實在不忍心說出那兩個字……

她們，猶如她身旁的一群可愛的白衣天使，護花使者，半蹲着緊緊跟随着她小碎步地走着。隻見其中兩個女孩時不時小心翼翼地擡高她的手臂，用力地架到自己的肩膀上，和她一起前行。

在她身後的一位同學雙手緊緊端着學椅，每隔幾秒鐘就會把學椅适時塞到她的屁股下，時刻準備接應着，生怕她會出半點閃失。這樣的呵護猶如母愛般，細緻入微！她們綻放着陽光般的笑容。好像倒挂着的彩虹，好美，好美！

烈日下的她、她們，就這樣步履蹒跚地堅持着，汗水止不住地滴落着。

這時迎面走來一位年輕的男老師，随手掏出一張紙巾遞給了她，男老師看着眼前的一切，嘴邊掠過一絲笑意，從老師那略帶笑意的臉上，我讀懂了老師嘴邊挂着的那句“孩子們真的長大了！”

看到這，我的眼眶頓時濕潤了，淚眼婆娑着……等我回過頭，再次朝操場走去的時候，那邊的開學典禮已經開始了，我坐在自己班級的位置上，遠遠地看到她和她們也都回到了自己所在的班級之中，我的眼淚又湧了出來……

“友善的同學、友善的老師/友善讓我們迎難而上，無堅不摧/我驕傲，我是紫石人/願友善校園幻化出人間最美的光澤/願友善校園守望我們幸福一生！”

主席台上，激情洋溢的詩歌朗誦回蕩在校園的上空，也回蕩在我的心裡……

【點評】

生活，永遠都是作文取之不竭的寫作資源，考場佳作更是如此。這篇佳作，考生扣住“善”選材，抓住一次開學典禮之前發生的一個“友善”之事對自己潛移默化的影響，不僅突出了這件“善”事的積極意義，而且用“也回蕩在我的心裡……”這樣的結尾來深化文章的主題，可見考生駕馭素材的能力和高超的語言技巧。

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