錢江晚報·小時新聞記者 沈蒙和 通訊員 朱張津
家訪，在“00後”老師眼裡，是比上課難度更大的挑戰，因為要單獨面對孩子和家長。“小時候老師來家訪，我就常常擔心表現不好，會被爸媽批評。現在作為老師去家訪，我又擔心自己說錯話，給學生和家長留下不好的印象。”臨安區潛川小學“00後”班主任王盛直言，第一次家訪前，自己和學生時代一樣，超級緊張。
剛入職的王盛，接了一個五年級的班級。開學第一周，班上有個成績名列前茅的女生突然不來上課了。王盛從别的老師口中得知，這個女孩是因為家庭的原因他也有了辍學的想法。上學期也有過一段時間沒來上學，但最終都被勸回來了。
“總不能到了我這裡，就輕易放棄她吧。”面對棘手問題，肯定要battle一下，王老師身上“00後”不服輸的性格冒了出來。他找到教導主任，一起去女孩家了解情況，争取通過這次家訪，勸她回學校。
王老師有沖勁，但不沖動，出發前先向幾位資深教師取了經。“不管是我小時候，還是當實習老師時經曆的家訪，大都是老師講講孩子在學校的表現，問問在假期裡幹了什麼，再提些建議，可這次屬于突發事件，情況完全不同。”王老師分析道，“前輩們給我的錦囊妙計是——有耐心，多關心，曉之以理動之以情。”
準備很充分，心情很忐忑。王老師這樣形容自己第一次家訪的感受。那天一早，他和教導主任一起來到女孩家裡。
通過和家長的溝通，王老師發現，其實媽媽非常希望女兒能回來上課。“有家長的支持，我感覺赢了一半”，王老師轉頭勸女孩，告訴她家裡的事情父母會處理好，學校的事情可以找老師幫忙，她隻要好好學習就行。
勸了大半個鐘頭，王老師感覺自己已經用盡了洪荒之力。但女孩隻是偶爾應兩句，始終沒有答應回學校。
從女孩家出來，王老師有點失落：“現在的鄉村教師挺不容易的，我所在的小學一共隻有十幾位老師，每個都身兼數職，像我要教語文、數學、音樂等，但老師們不想放棄每一位學生。”
事情在第二天有了轉機。王老師收到女孩媽媽發來的消息，孩子答應回學校了。看到消息後，王老師心裡一陣激動，随即回複家長，“老師希望她健康成長，快樂學習知識。”
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