孩子在學習有關《年月日》知識的時候對很多瑣碎的知識點糊裡糊塗、不明不白的，比如：為什麼一年有365天呢？

為什麼有時候一年卻有366天？

為什麼有的月份是30天，有的月份是31天，而二月卻隻有28天？

為什麼會有平年和閏年之分呢？

這種類型的課在數學上稱為概念課，對于概念性的知識，如果簡單的隻告訴學生結果，學生很容易感覺既枯燥又一知半解。影響他知識結構的形成。今天給大家介紹一些有關《年月日》概念知識的課外延伸，既有趣又容易幫助學生解決疑惑。

我們生活的地球是一個勤奮而忙碌的星球，它不但要自傳，它還會公轉。地球圍繞太陽轉稱為公轉。地球繞太陽轉一圈就是一年。地球繞太陽轉一圈所用的時間是大約是365天6時，為了好算，古人把一年定為365天。古人把月亮繞地球一周的時間稱為一個月。也就是兩次滿月大概會間隔30天。一年會看到12個滿月，所以把一年分為12個月。每個月都定為30天，這樣以來，一年成了360天了。剩餘5天怎麼分配呢？

古羅馬有一個非常著名的皇帝叫恺撒。他的生日在七月，公元前46年，羅馬皇帝恺撒在修改曆法時，規定每年12個月，一、三、五、七、九、十一月定為大月，每月31天；其他月份定為小月，每月30天。但是照這樣規定，一年就不是365天，變成了366天，多了1天。因此得找出一個月扣去一天。那個時候被判處死刑的犯人都在二月份處死，所以人們都希望二月能快點過去。于是，就把二月扣去了一天。這樣，二月就剩下29天。

後來，有一個叫奧古斯特的人做了羅馬皇帝。他發現恺撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月卻是小月。他為了顯示自己和前一位皇帝有同樣尊嚴，就把八月也定為大月，改為31天。而八月多出的這一天仍然從二月份扣除，這樣，二月隻剩下28天了。仍然保持365天。可是這樣一來。七月，八月，九月，連着三個月份都是31天。為了讓大月出現的均衡一點。奧古斯圖就把九月和十月交換了一下，11月和12月交換了一下，這樣交換過之後。一月，三月。五月，七月，八月，十月。12月全部都是大月，都有31天。

但是實際上地球轉繞太陽轉一圈的時間，不是恰好365天而是365天零大約6時，這樣的話，每四年就會多出來一天，這一天就算到了二月，所以每四年會有一個閏年，閏年多出來的這一天，加在了二月份的末尾，所以說二月在平年有28天，閏年才會有29天。

天文曆法經凱撒和奧古斯都這兩位皇帝一改，大月和小月變得雜亂無章，不過，卻陰差陽錯恰好和人的拳頭凹凸特點符合。

伸出右手，握緊拳頭，把凸起的地方表示為大月，凹下去的地方表示為小月。從右邊第一個凸起的記為1月，依次往左數到7月，再從右邊開始依次往左接着數8-12月。

還可以用歌訣來幫助。

一、三、五、七、八、十、臘（十二月），

三十一天永不差。

四、六、九、冬（十一月）30日，

隻有二月28。

每隔四年閏1日，

1日二月後邊加。

最後，放幾道有趣的題目，感興趣的朋友可以看下。

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