不知道大家有沒有這種感覺，當文理分科的時候，我們覺得選文科還是選理科并不是一件太困難的事情；但是一旦文理開始不分科了，我們突然就覺得選科是一件好難的事兒，真是太奇怪了。

就像前兩天我家一個親戚纏着我，讓我幫她分析了半天她兒子該選文科還是理科，最後實在是把我的耐性磨光了，讓她找她兒子說去……

她之所以這麼糾結，原因有以下幾點：

自從上了高一後，直到半期考試，全年級一共考了4次比較大型的考試，而她兒子的成績就像坐過山車一樣，起起伏伏，最高一次和最低一次的差居然将近90分（9科）。

同時，語文數學和外語這三科中，最不穩定的是英語，最穩定的是語文，而數學相對來說成績也比較好，每次考試都在110左右，所以這讓她覺得兒子應該還是學理科的料。

但是，看其餘那六科成績，物理和化學在70分徘徊，這4次考試物理最高考到了87分，化學考到了85分，但卻又不是在同一場考試中。

而曆史似乎是他的強項，沒有下過80分，但是也沒有上過85分，地理算是合格，基本在70分左右，最差的是政治，最高隻考過65分。

所以雖然曆史比物理強，但理科總體看來比文科強。因此，她的意見是偏向于選理科的。

目前，根據《普通高校本科招生專業選考科目要求指引（通用版）》，“物理 化學”組合的專業在理工類專業中所占的比重大幅提升，幾乎所有的理工農醫類專業都要求必選“物理 化學”。

同時，對于就業而言，依然是理工類比文史類專業更容易就業，且就業範圍更廣。

因此無論是從大學所學專業要求還是今後就業來看，理科的優勢都比文科大得多。

但是未來是不确定的，因為以高中階段而言，高二課程比高一更難，而有的學生在高一成績也還可以，但是進入高二後成績就會下滑。

所以也有人說看高考成績如何，可以從學生的高二成績進行預判。當然，這句話也不是絕對的，不能說高二成績不好，就把高三給忽略掉，而斷言高考就一定考不好。

這句話更重要的作用是給大家提個醒，提醒大家高二的知識點更難，更需要努力。

因為未來的不确定，所以她也不知道她兒子未來學習會怎麼樣，更重要的是她兒子與她的想法是背道而馳的，她兒子想學文科。

之前她也問過兒子的班主任老師，老師給出的建議還是讓她尊重孩子的意願。

因為确實以現階段而言，她兒子的文科和理科的總分差别不大，文科方面，曆史是他的強項，但是政治又在拖後腿；而理科方面，物理和化學還算比較好，但是據他自己說物理的學習其實也比較吃力，考得比較好的那次，全班其實都考得不錯，所以絕對值雖然看着高，但實際上也并不突出。

鑒于此，我給她的建議是同意孩子學文科。

首先，學生自己的意願是最重要的，他覺得“曆史 地理”的組合對于他而言，這是他喜歡的學科，是他願意努力學習的科目，就算政治是他的短闆，但是通過今後兩年的學習他未必不能把短闆科目給抓起來。

更何況法學是他的興趣所在（當然也不排除他是電視劇看多了），這樣以專業為向導，又恰好是自己特長的科目，放棄了真的很可惜。

其次，數學好的學生學文科更有優勢。選擇曆史方向的學生有很大一部分是因為“理科不好”，所以選擇偏文類的學科，所以數學一般而言就是他們的弱勢學科。

而她的孩子數學還不錯，那麼數學就變成了他的強勢學科，雖然可能他的數學成績在物理方向的學生中不算拔尖，但是卻在曆史方向的學生中屬于中上成績，那麼算總分的時候他就有優勢。

更重要的是，他的曆史強項，在“賦分”這樣的機制下，很有可能分數會更高。

但無論如何，我還是認為興趣是學習最重要的驅動力，沒有興趣隻能硬學，是件非常痛苦的事情。

更何況學習成績的提高是需要長期的堅持和努力才能有所體現，一旦努力付出卻一直看不到成績的提升，那對于學生積極性的打擊還是非常巨大的。

所以選擇文科還是理科，并不能隻單純地看最近考試成績的高低，還得以學生意願、今後專業的選擇，甚至還要根據這個學校這屆老師的師資情況做出綜合判定。

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