【摘要】班級是班主任教育工作的殿堂，更是學生們學習和活動交往的學堂。低年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。要管好班帶好班，勤是不可少的。我在班級管理中一方面讓學生自主參與，選舉班幹部，讨論制定細緻的班級條例，學生由此樂于自我管理約束和提高，共同營造良好的班級學習和活動氛圍。

另一方面，我深深地領悟到“沒有愛就沒有教育”的真谛。發自内心的愛比被動的職責更重要，學生在被愛中學會愛，沒有被愛過的人怎麼懂得去愛别人？教育學生不僅需要有豐富的班級工作經驗，周密的班級管理制度，還需要班主任老師慈母般的愛心，能長時間同學生打成一片。

俗話說十個指頭有長短，起步也有早晚，因材施教，讓每個孩子都享受到鼓勵和成功是非常重要的，還要充分利用學生的表現欲和挖掘學生的閃光點，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向上的意識，從而達到管理班級的目的。

【關鍵詞】勤 放 愛

從事班主任工作18年來，我在實踐中深刻認識到，低年級班主任工作成功與否，直接關系到學生一生的健康和全面發展，也直接影響到學校教育管理的順利進行。

如何有效地開展低年級班主任工作，總結我的教育經驗，班主任工作離不開這三個魔法棒

一、第一個魔法棒是“勤”

低年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。“一勤天下無難事”。要管好班帶好班，勤是不可少的。也隻有經常性地深入了解，才能管理好班級。

1、勤倒班

作為低年級的班主任，我每天上學第一件事就是先到班，放學等學生都回家才離開，下課和做兩操多到班上去看看，時時刻刻注重留心對學生的教育和幫助，及時與任課老師交談當天的情況。由此，我在工作中得以有效掌握了班級的全面情況和第一手資料，及時了解學生的思想動态，便于對症下藥，又能預防和制止班級的偶發事件，避免事态的擴大，從而維護正常的教育教學秩序。

2、勤鼓勵

俗話說十個指頭有長短，起步也有早晚，因材施教，讓每個孩子都享受到鼓勵和成功是非常重要的，還要充分利用學生的表現欲和挖掘學生的閃光點，對于個别自律性不夠強和心理上有學習障礙的小學生，往往在課堂上表揚他們比批評反而更有效果，通過這種積極的鼓勵，從而形成一種良好的班風，激發人人向上的意識，從而達到管理班級的目的。

3、勤交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。想管好班首先就必須去了解班上的孩子，與學生形成融洽的師生關系，下課時間和平時多和孩子聊聊天，利用我的母愛多拉拉孩子的小手，多抱抱和撫摸他們，多與學生交流談心，加強了師生之間的心靈溝通，減少教育時的阻力，讓學生敢于接近老師。隻要老師真正關心到了學生，他們的學習成績自然也會上去。 而如果教師能夠将孩子當做自己的親人，孩子們就會更加熱愛學校生活。要在學生身上傾注無私的愛，因為他們從幼兒園過來不久，很多作息時間不一樣，要跟他們憂喜與共。精心開展班集體建設及班幹部隊伍培養，積極做好學生的思想工作，培育孩子良好的道德品質，淨化孩子的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

4、勤家訪

當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系，孩子或喜或憂，都要及時地告知家長，跟家長同喜同憂。作為低年級學生的管理者，學生的教育管理工作單靠學校的力量是遠遠不夠的，還必須建立起家庭、學校、社會三位一體的教育活動網絡，特别是要強化家長的職責，共同肩負起教育的重任。我經常采用家訪、通電話、QQ和班班發通知的形式來向家長交流學生的學習和活動情況，向家長傳授科學的教育方式方法，這能督促家長對學校工作了解和認可，從而給予大力的支持，也更能促進學校教育和家庭教育同步協調發展，孩子由此得以更健康成長。

我建立健全班級家訪制度，制訂家長聯系冊，堅持做到對每位學生每學期至少家訪一次，及時向家長反饋學生在校表現及發展趨勢，征詢家長的意見和建議，結合學生在家情況，對學生思想素質進行全面的評價。從而制定出科學的管理教育目标。特别是對後進生，針對其不同階段的表現情況，我更是不辭勞苦地家訪，做到最少每月家訪一次，與家長共商轉化對策，加強配合，有效追蹤，及時找出原因進行誘導教育，收到了很好的效果。

二、第二個魔法棒是“放”

班級是班主任教育工作的殿堂，更是學生們學習和活動交往的學堂。針對小學生辨别能力弱、自控力不強，又需要溝通和展示鍛煉的特點，我在班級管理中充分放手，教師隻做指導提醒，鼓勵學生自主參與，選舉班幹部，讨論制定細緻的班級條例，學生由此樂于自我管理約束和提高，共同營造良好的班級學習和活動氛圍。

1、自主參與班級管理。

班上的每個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是與孩子的表現是分不開的，讓他們感覺到你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，相反，你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽，具體我是這樣做的：首先選拔和培養班幹部。好的班幹部是班主任的得力小助手，也更能讓學生接受和模仿。開學初，我挑選學習态度積極，對同學友好，能服務班級的學生擔任班長和組長等職務，一段時間學生們熟悉後，我就舉行班幹部競選主題班會。願意擔任職務的同學先報名，自我介紹和競聘演講，同學們再根據他們的發言和平時表現，進行投票。班會現場請學生統計票數公布班幹部名單。由于班幹部是學生自己選舉出來的，所以特别注重自我約束，也能為同學們和班級服務奉獻。

2、自主組織班委會

自從班委會成立和展開工作後，經常讓學生自主組織開展班委會讨論會議，制定和完善班級規則條例，提交班會全班同學讨論通過和修改。班級規則一經全班讨論多數人通過，每位同學包括班幹部都需要嚴格遵守執行，人人平等。班委會還定期讨論班級工作，提議對學習先進同學的表彰和對給班級扣分，違反班級條例頻繁的同學給予提醒和督促。取得進步和表現優秀的同學班委會也會不定期邀請他們參加班級管理和事務，比如維護教室門前公共區域的衛生和圖書的擺放管理，興趣社團寫字時提醒同學們保持安靜和注意坐姿。同學們之間有小摩擦也可以向班委會反映進行協調，班委會當時不能解決的問題再由班委會告訴老師或記錄在班級記事本上，班級管理中的問題都由班委會提交在班會中探讨。

兒童同伴的影響是巨大的，通過全體學生參與自主競選班幹部成立班委會來管理班級，孩子們的積極性和自覺性都很高。在參與班級事務的過程中，孩子們的表達溝通能力和創新素質得到了充分的鍛煉。

三、第三個魔法棒是“愛”

回顧18年的班主任實踐，我深深地領悟到“沒有愛就沒有教育”的真谛。發自内心的愛比被動的職責更重要，學生在被愛中學會愛，沒有被愛過的人怎麼懂得去愛别人？教育學生不僅需要有豐富的班級工作經驗，周密的班級管理制度，還需要班主任老師慈母般的愛心，能長時間同學生打成一片。我針對個别“帶刺學生”自尊心強、逆反性強、對立情緒強、判斷是非能力不強、學習毅力差等特點；緻力于“愛”字上下足功夫，反而收到了意想不到的教育效果。

1、學會控制自己的情緒

當低段班主任工作很累，事情也很多，有的時候還會心煩，這都是很難避免的，但是，當你走上講台，看到那一張張可愛的小臉，一雙雙求知的眼睛，當學生把你當成最好的朋友，當你被學生圍着快樂的談笑，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是無法用字眼來形容的。

為了做到全方面的為人師表，從教以來，我十分注意塑造個人的良好形象，并注重站在學生的角度進行角色的轉換。在處理班上不良現象時，我總是善于控制自己的情緒， 如果實在是控制不了就深呼吸，運用冷處理熱效式。跟學生溝通交談，班級表彰和提醒督促學生，我會把握好分寸。

注意說話技巧和藝術，即使學生犯了錯誤，也同樣親切熱情對待他們，做到以情感人，以愛育人，讓學生真正感受到教師的愛心。特别是雙差生方面，我更是多關心多愛護，多接觸交談，彼此心理之間架起一座友誼的鴻溝，讓他們得到集體、教師的尊重關懷。我很注意把握時機，抓住契機，有意識地讓雙差生來表現他們的自身特長，尋找他們的閃光點。

2、對“帶刺生”的愛

在班上，無論是優秀生、中等生、還是學困生，我都會想盡辦法激起他們的竟争意識，在班裡掀起一種友好、激烈、持久的竟争活動，争取全班學生共同的進步，比如在班内設立了：一至四周“禮和之星”、五至八周“忠義之星”、九至十二“睿智之星”、十三至十六“誠信之星”、十七至二十周“仁愛之星”、每周都有評“閱讀之星。”

在班上評選這些“星”促進學生的競争意識。詩人蘇轼在詩中寫到：“橫看成嶺側成峰，遠看高低各不同。”其實看人都應該這樣，特别是我們老師每天面對這麼多的孩子這麼多年來，我注意到班級中的學困生和“帶刺生”都有一個特點：就是他們有一兩項文化知識以外的閃光特長，要麼是書法好，要麼是運動較強，要麼打掃衛生整理教室獨有方法，我根據他們的優勢來精心設計任務給他們去完成，比如安排給書法好的這些學生來幫助抄寫班級圖書目錄，制作班級布置需要的手抄報，安排會打掃和布置的學生張貼班級标語及黑闆報，整理講台和雨傘架，照看班級圖書等，結果他們都無一例外，完成得相當好，得到同學們的認可；在文體運動上，我也利用這些特别的學生的強項，激勵他們為班争榮譽，結果個個都很出勁，最終都能赢得榮譽。

這些特别的學生得到了展示的機會，并受到同學們和老師認可，覺得自己是個好孩子，有優點，也就減少違反班級和學校紀律，努力學習了。在班會上， 我班的班委會還進一步借助他們所表現的成績作認真的表揚和鼓勵，并賦予小小的物質獎勵。這樣既能消除這些特殊學生的自卑和自暴心理，又能拉近他們和老師同學間的距離，讓他們感受到學校生活的美好，從而進一步樹立正确積極的人生觀和價值觀。

“十年樹木，百年樹人”，作為一名從教十餘年的教師和班主任，我深深感到教育好孩子，為他們奠定堅實的文化和品質基石不容易。但是我會一直積極探索我的魔法棒，把它變成金的魔法棒。這樣我的班級才會變得更和諧，更溫馨。

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