學習英語光背單詞不一定行，但是如果不背單詞，那麼肯定不行。背單詞就是學習英語的基礎工作是必須要做的。

在不同的學習階段，單詞發揮的作用是不一樣的。

1. 小學和初中: 這個階段的英語學習是屬于初級入門階段。單詞記憶的好壞對于分數起到了決定性的作用。就像我們學習語文要學習認字一樣，字不會認語文就沒法學下去，單詞不會背英語也就沒有辦法往下學。
2. 高中:高中階段是英語學習的中級階段。在這個階段我們會掌握英語中的常用單詞。就像我們小學學語文的時候，當我們學完寫字，我們就要開始學組詞，這個時候詞語比字的意義更加的重大。高中英語也類似于語文的這個階段，常用的單詞學完以後，我們會深入的學習這些單詞，相互組合形成的詞組短語和固定用法，就相當于我們語文中學組詞。
3. 大學四六級和考研:4級考試的難度和高中差不多，可以算得上是高考的一次複習和延伸，從6級到研究生英語考試這個階段學習的單詞越來越冷門，相關的短語和固定用法越來越少，更多的時候是要求掌握這些單詞的本身，因此在這個階段單詞又變得重要起來。

針對不同階段的英語學習，我們就要采用不同的學習方法。

在小學和初中階段，我們的學習重心就應該放在背單詞上面，并且我們應當有一定的超前學習。

小學英語一共有500個單詞，如果在小學階段隻學這500個單詞，對于小學階段的同學來說有點浪費能力，因為小學生的記憶力是整個基礎教育階段最好的一個時間段，這個階段的孩子邏輯推理能力沒有那麼強，但是記憶能力卻非常的超群。

根據我們的數據統計，小學生背100個單詞的平均時間在30分鐘左右。所以隻要方法得當，小學生能夠在5天時間内就把500個小學單詞全部背完。我們一般可以采用背一遍複習兩面的方式，加深記憶，确保記憶的效果。先每天背100個，背一輪。背完以後，每天複習200個，連續複習兩輪。

這樣算起來前後10天時間就已經把小學的所有單詞徹底的背完了，這個時候如果我們沒有超前學習，隻是滿足于小學英語成績，98，99，100這樣的水平的情況下，我們等于和其他普通同學一樣浪費了時間。

所以我們一般建議跨一個級别繼續背初中的單詞。初中總共有2000個單詞，用同樣的方法，實際上隻需要40天時間，也能夠做到背一遍複習兩遍。在掌握了這些單詞以後，進行一定量的同等級的英語閱讀，可以讓孩子通過自己背過的單詞獲取到信息。這樣有利于增加孩子對于英語閱讀和英語學習的興趣。

就像我們學語文的時候，我們會認字了，能夠看書了，我們會覺得很開心。背好英語單詞以後能夠看懂，用英語寫成的文章，也會讓孩子覺得很開心。

初中的學生學習方法也是類似的，不要隻滿足于背初中的單詞。應當跨一個級别，在初中就把高中英語3500詞背完。通過這樣的學習，對于考試還會有非常大的幫助。初中的英語語法比較簡單，隻需要套用規則就能夠正确使用。所以在掌握好初中單詞的情況下，150分的中考卷子通常來說考125分以上是沒問題的。如果能夠把高中的單詞背完，分數至少在135分以上。如果加上一點點的語法基礎，就有機會挑戰145分以上的高分。

那麼到了高中階段，是不是還是如法炮制跨一個級别背單詞呢？實際上很多初中英語學得比較好的同學，由于用這樣的方式嘗到了甜頭，也會在高中嘗試去背四六級的單詞，但是隻背單詞在這個階段效果就非常的差了。

高中英語的單詞範圍是考綱規定好的，在高考的時候是不會超綱的，在過去的十年之中，也沒有哪份高考卷子的單詞有出現超綱的情況。(即将淘汰的江蘇自主命題卷子除外)。

所以在單詞不超綱的情況下，你背了四六級單詞，甚至是背了專業八級的單詞，考試不考，等于沒有什麼作用，還會浪費非常多的時間。

高中英語真正難的地方不在于單詞量，而在于詞彙量。詞彙量=高中英語3500詞 1.5萬個詞組短語和固定搭配。

想上大學的同學都會去背高中英語3500詞，但并不是所有的同學都知道，還要繼續背詞組短語和固定用法。詞組短語和固定用法在高中階段的學習，主要影響的是理解。

它并不是簡單的把幾個單詞拼在一起。當幾個單詞組合在一起以後，它就形成了一個新的結構，這個結構必須要按照一個整體來理解。這個整體的意思，和組成它的那些單詞字面上的意思會有很大的差别，如果你隻是按照單詞字面上的意思去理解，你就很容易出錯。

舉個例子: 你背了單詞allow 意思是允許，又知道for是為了: 于是你看到這句話: We must allow for the train being late. 你可能按照字面的意思就理解成我們必須允許火車會遲到。但是實際上allow for是考慮到的意思，正确的理解應該是“我們必須考慮到火車可能會晚點”。

整理和記憶詞組短語和固定用法的方法是高中英語提分的核心方法。整理的時候，我們一般以《牛津英漢雙解高階詞典第4版》作為标準。因為這個版本的《牛津英漢雙解高階詞典》就是高考出卷人常用的詞典。

整理的時候建議采用單頁大容量的排版方式，單頁大容量是一種降低記憶心理壓力的記憶方法。科學家發現我們在一張A4紙上寫10個單詞和寫100個單詞，我們在去記憶的時候産生的心理壓力是一樣的。所以我們在一張A4紙上放盡可能多的内容，可以幫助我們減輕記憶壓力，提高記憶效率。

這個方法英語專業的同學也經常用。大學英語專業的同學在考專八之前也存在着臨時抱佛腳的情況。到臨考還有一個月的時間的時候，他們往往會準備一張單詞表，把1萬個必考單詞平均分配在30張紙上，差不多每張紙上放300多個單詞。然後每天就背這一張紙的内容，這樣30天時間就能夠背完1萬個單詞。

在日常生活中這個記憶方法也會逆向運用，比如說在餐廳裡面有一些特别豪華的大餐廳，他們會準備一本又大又厚的菜單，這本菜單上面每一張紙上隻放一道菜，你在點菜的時候你會覺得他的菜特别的多，翻來翻去，感覺很多好吃的菜一次吃不完，所以你會一而再再而三的去那個餐廳吃。

實際上如果把他菜譜上面的菜的名字寫下來，可能總共的數量還比不過一個小餐廳。這就是單頁大容量記憶方法的逆向運用，所以這個方法也叫做菜單記憶法，或者菜譜記憶法。

為了确保你整理的内容能夠在一張紙上面放得下，同時又能夠比較好的閱讀，我們一般建議在一張A4紙上放大概200個詞組短語和固定用法。這樣1.5萬個詞組短語和固定用法整理出來以後，大概也就是70多頁，相當于兩個月的記憶量。

在高中階段隻要掌握好3500詞的相關用法，即使不去背那些複雜的語法條文，你都會發現文章你能夠看得懂，沒有理解問題，考試的時候能拿到高分。1.5萬個詞組短語通常能夠掌握其中50%的中高頻部分，分數都能夠确保在130分以上。能夠記住80%就可以比較容易的，突破140分。

英語這一科在高中如果記憶力超群能夠做到過目不忘，學起來确實是非常輕松，可能不怎麼花力氣都能上140，但是即使是記憶力非常差的同學，用了正确的方法，隻需要多花時間每天投入堅持記憶和複習，時間積累到一定程度，量變引起質變也可以達到140分以上的高分。

進入大學階段以後，将面臨三次非常重要的英語考試，分别是四六級考試和研究生英語考試。隻要高中是按照我前面說的方法認真學的，四級考試基本上是可以裸考通過的。

六級考試想要拿高分，那麼少不了背六級單詞，六級單詞，實際上是在大學六級的基礎上增加了2000個增量詞。所以實際記憶的心理壓力并不大。由于這2000個增量單詞相關的詞組短語和固定用法非常的少，并且也比較冷門，日常的文章中很難碰到。所以在六級考試中經常出現的詞組短語和固定用法，仍然是高中我們學習過的1.5萬個。

研究生英語考試的單詞比六級單詞還更加的冷門，所以複習方法和六級考試并沒有很大的區别。研究生的詞彙量又剛好是在六級的基礎上增加了2000個。所以研究生英語考試的複習可以如法炮制六級的考試方法。簡單的說就是背好單詞以後去複習我們高中背過的那些常用詞的1.5萬個詞組短語。

所以，綜上所述，在英語學習的各個階段，我們所需要學習的内容是有所不同的。

小學到初中的初級階段，我們不但要背單詞，還要多背單詞。高中階段除了背單詞還要背詞的用法。在高中把單詞和詞的用法都背好的基礎上，到了大學又隻需要背單詞就可以考得很好了。

所以學英語是隻需要光背單詞嗎？一定要看清楚自己現在學習的階段，以及自己在上一個階段是否有完成應該去完成的學習任務哦。

如果你現在已經處于大學，但是在高中從來沒有聽過1.5萬個詞組短語和固定用法，也從來沒有背過那麼想要在大學英語這一個項目上面拿到高分，那麼一定是要回頭去打高中的基礎的。

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