《木蘭詩》這首作品相信很多人都很喜歡，在各種朗誦大賽中經常有選手演繹，不管是成人還是孩子都可以使用，所以重複率也比較高。但是雖然有這麼多人選擇，真正能夠把這個作品讀好的卻并不多，甚至有一些聽起來還不是很好聽，表演也讓人不忍直視。

七年級語文課文

我想，除了朗誦技巧以外，主要還是對作品的理解不到位。看起來雖然有模有樣，但是懂得古詩詞的人一看就知道，表演者沒有理解作品，所以對作品有個清晰的表演思路就顯得十分重要了。

我們來看這首詩，本身是一首長篇叙事詩，講述的是一個叫做木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上奮勇殺敵，勇立戰功，得勝回朝卻不願意做官，隻求回家團聚的一個故事。

木蘭的英雄形象深入人心

所以說白了，這是一個故事，我們就當做故事來講即可，所以要注意講述感。但同樣是故事，男生講和女生講在表現方式上也應該有所不同。

女生可以穿上服裝扮演木蘭，讓畫面更加好看，看起來像是演一部電影一樣；男孩子則要從講故事的人的角度出發，千萬不要去扮演，否則男生扮相看起來怪怪的。

女孩子可以在服裝上花一些心思

我們可以把文章分成幾個階段表演，就像話劇的幾幕一樣。這樣的好處就是層次很清晰，不會聽起來、看起來結構一團亂。

原文：唧唧複唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。

唧唧複唧唧，木蘭當戶織。

解析：這一段，我們可以做一個小設計：木蘭充滿了愁緒在歎息，這時候木蘭的母親看出女兒有心事，過來詢問，兩個人之間的交流和對話，會讓這一段在講述中層層表現清楚事情的原委。

要注意木蘭情緒的轉換和兩個人之間的交流感，表演的時候可以注意表情和語氣的使用。

原文：東市買駿馬，西市買鞍鞯，南市買辔頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

木蘭從軍

解析：這一段描寫木蘭在從軍之前采購時候的心情沉重，語氣要略微厚一些。接下來從軍路上的描寫要注意木蘭的成長過程描寫。從一個普普通通的農家女孩，依依不舍離開父母、離開家鄉，到來到戰場，變成一個真正的戰士，這裡面有一個成長的過程，千萬不要一個語氣下來，仿佛木蘭天生就是大英雄。

黃河

原文：萬裡赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。将軍百戰死，壯士十年歸。

十年征戰

解析：這一段注意對戰場殘酷環境的描寫，聲音要表現出堅定和英勇，還有對歸來英雄的敬仰之情都要表現出來。還有白天和晚上的聲音描寫要有所區别。

原文：歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，願馳千裡足，送兒還故鄉。

解析：這一段班師回朝，要注意表現一片喜慶的氣氛，還要注意皇上和木蘭對話的情景描寫，以及木蘭不看重富貴，堅決要回鄉的堅定。注意語氣要有皇上和木蘭之間的對話感，以及木蘭去意已決的堅定感。

原文：爺娘聞女來，出郭相扶将；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬓，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

解析：這一段要把父母、姐姐、小弟之間不同的行為表現表演出來，還有木蘭回到家裡，看到眼前這令人懷念的舊物，一種深深的感觸要表現出來，還有換回女兒身的欣喜，打扮時候的女孩子的感覺，以及同伴們的驚詫要表現出來。

原文：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！

解析：這一段主要對文章進行升華，也是對為什麼木蘭十二年從軍沒有被認出是女兒身的一種補充解釋，主要還是要表現出木蘭的英雄氣，表演要帥。還有解釋的時候要講述清楚，對象是觀衆。

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