随着城市進程加快，嬰幼兒托育逐漸成為中國家庭的剛需。再加上最近三胎政策的開放，幼兒園裡辦托育的模式，越來越被大家所需要。

在幼兒園裡開展園中園的托育模式，并不是新提出的概念，但有些園長對此還處于觀望狀态，有所擔憂和迷茫。今天就給大家整理了相關内容，一起來了解下吧。

幼兒園辦托育可行嗎？

2020-2021年，就有過“幼兒園能不能做托育”這個話題的激烈争論，還出過相關的文章。當時，不管是幼教人，還是托育人，多數都持否定态度，讨論的結果是：幼兒園做不了托育。

其中的理由：

一是：幼兒園的運營模式和托育園大不相同，特别是在招生上，幼兒園缺少招生能力；

二是：幼兒園的老師缺少小月齡孩子的照護能力；

三是：從業者的思維模式跟不上。到2022年，現在再來看“幼兒園能不能做托育”，顯然已經不再是一個問題。

而是必須做、怎麼做的問題了。

不論是從政策、社會需求來看,還是園所發展來看,幼兒園開設托育,實現托幼一體化,都是有利于社會,有利于家長,有利于園所發展的事情

幼兒園的優勢在于它有場地，有穩固的生源和家長端的信任度，這些對于幼兒園辦托育來說都是好事。

托育是穩定幼兒園生源和實力的有力保障，如果現在開始做托幼一體化，托育就是幼兒園的一個亮點，能給幼兒園帶來一種核心的競争力。

幼兒園辦托育有一定的先天優勢，最顯著的就是投資小、試錯成本低，可以先拿出一兩個班來做實驗，既能驗證托育效果，又能磨合團隊，比單獨辦托育動辄上百萬的投入，風險要小太多。 業内對“托幼一體化”的态度，從一年前的普遍否定，到現在的普遍肯定，中間發生了什麼？托育行業進一步成熟、政策的推動，可能都是原因，但最重要的，可能還是來自新生人口急劇下滑引起的恐慌。

可行。相對于單一隻做托育的園所來說，幼兒園增設托育，具有得天獨厚的優勢。

幼兒舞蹈手工

别人在幼兒園接小孩接一個，我得接一串唉！

從政策層面來看，《關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》中鼓勵有條件幼兒園開設托班。未來，托幼一體化将會是發展趨勢。

為什麼要開展園中園模式？

所謂的“托”和“幼”，隻是根據年齡把0-6歲的學前教育細分出來的兩個概念。

從功能上講，“托”對應0-3歲，托育園更重視養育，相當于照護和早教的結合；而“幼”對應3-6歲，幼兒園有明顯的教育屬性和教育目标，譬如大家所熟知的幼兒園五大領域，健康、語言、社會、科學、藝術等。 托育園和幼兒園的根本區别，在于孩子在不同階段的發展特點不一樣，相應地對園所環境、老師素質，甚至對整體的教學行為的要求都不一樣。幼兒園通過托幼一體化能夠為孩子們提供穩定、連續的環境，但相對于托育機構來說，幼兒園難以提供專業的托育環境，不能滿足家長們的需求。

開展園中園模式，歸根結底還是從拓寬生源，提升園所競争力的方面來考慮。

1、增強潛在生源粘性，提高同業競争

絕大多數幼兒園的招收對象是3~6歲的孩子，而“托育園（班）”的主要服務對象是0~3歲的孩子，在幼兒園中辦托育可以提前布局0~3年的齡段，增強幼兒園未來的潛在生源粘性，擴大園所生源，有利于提高競争力。

2、合理共享現有資源，實現多份收益

在幼兒園内開辦托育，可以合理共享現有的基礎設施和師資。通過一體化盤活園所固定資産，解決周末教室和設備閑置的問題，而且班型多樣，形式靈活，全日制和半日制班型自行掌握。輕松實現同一場地，多份收益。

3、提高園所社會口碑，增強辦園特色

園中園模式投入少，實施也相對簡單。不需改變幼兒園現有的教育模式，也不影響原有的課程設置，隻需增設一個托育班即可。況且親子教育和幼兒園現行教育不沖突，反而會突顯辦園特色，穩固家長關系，提高幼兒園的社會口碑。

園中園在設計上有什麼要求？

在幼兒園内開辦托育，需要從一定程度上考慮孩子們年齡差的問題。3歲以下的孩子，在個人認知及行為能力上，都還有所欠缺，所以設計時需要更多的照顧。

比如空間設施尺度符合幼兒的身高和使用習慣（滑梯的高度、樓梯踏步的高度）；多一些柔軟的裝飾物，既保證安全環境，又營造溫馨氛圍，讓孩子能更快融入進新的環境中；還需有一些專屬嬰幼兒的設施（嬰兒床、獨立操作台）等。

雖然園中園的模式，在幼教行業有着一定的優勢和潛力，但并不是所有幼兒園都能盲目跟風效仿，還需根據園所的實際情況進行選擇。

現下幼教行業的競争愈發激烈，想要從中脫穎而出，就必須辦出自己的品牌特色，既要重視師資力量，也不能忽視幼兒園環境設計的相關問題。

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