1.師生認識。

2.遊戲：四維格猜少數民族。

3.初識敕勒族、敕勒川、敕勒歌，讀正确。

一千多年前，曾經有這樣一個少數民族，叫——敕勒族。

瞧，這就是他們生活的地方（圖片），那是一片遼闊的平原，人們管他叫——敕勒川（指名讀）。

敕勒川就在連綿不斷的陰山腳下。敕勒族的人們就在敕勒川上騎馬、射箭、放牧，高興時還會高歌一曲，今天我們就來學習一首一千多年前的敕勒族流傳下來的民歌——敕勒歌。

1.自由朗讀，讀準字音，通順句子。（朗讀時坐姿正确；其他要求根據 真實學情随機安排）

2.展示朗讀，随機學習“見、穹廬”等字詞，學習留心注釋，注意停頓。

3.多形式朗讀詩歌，讀準确讀通順，嘗試讀出節奏。

1.邊讀邊想象，交流畫面，發現詩中景物。

讀着讀着，你仿佛看到了什麼畫面？（随機提取出學生說到的景物，并把詞卡貼于黑闆上）。

2.對應詩句畫一畫。

短短幾句詩，卻讓我們看到了這麼多景物。瞧，敕勒川在連綿不斷的陰山下（師邊講解邊畫）。

天空

（1）那裡的天空是怎樣的？不着急，請你再去讀讀詩歌，把描寫天空的語句劃一劃，交流。

A 天蒼蒼 （草原上的天空是怎樣的？ 告知學生字典老師的“蒼”意思藍藍的，以此來印證天蒼蒼就是天藍藍的意思 ）想象草原上的天空藍藍的畫面。

B 天似穹廬，籠蓋四野

猜猜“穹廬”是什麼？ 通過微視頻理解“穹廬”（小朋友們，穹廬指什麼呢？這樣，還要從穹和廬兩個字的意思說起，穹，指的是中間隆起來的一個拱形，所以，最早的“穹”是這樣寫的

廬，半包圍結構，廣字頭，用廣作偏旁時，一般都與房屋有關。廬最早指的就是田野裡用來看守莊家用的小茅屋，以前的廬是這樣寫的

這兩個字連起來，穹廬專門指遊牧民族居住的，用氈子做成的帳篷。那麼，小朋友們想一想，詩句中的“天似穹廬，籠蓋四野”又是怎麼樣的呢？）

（2）交流後，邊小結邊闆畫：天空就像一個很大很大的蒙古包，把整個草原都給——罩住了。怪不得詩句說——天似穹廬，籠蓋四野（師闆貼：籠蓋）。

（3）觀看小博士帶來的畫面。朗讀練習。

草原

（1）這裡的天空很藍很藍，草原又是怎樣的呢？哪個詞語帶給你這樣的感覺？

（2）小結：是啊，茫茫就是一眼望不到邊的感覺。（邊畫邊說）那裡的天空碧藍碧藍的，那裡的草原一眼望不到邊，多美呀。（師生合作讀）

風吹草低見牛羊

（1）（出示兩幅圖）哪一幅圖讓你有了風吹草低見牛羊的感覺。

（2）讓生結合詩句意思辨析後，師邊畫邊簡單小結：草原上的草長得非常茂盛，都高過牛羊了！風一吹，草兒們彎下了腰，牛羊的身影才隐隐約約地顯現出來。

3.多形式朗讀詩歌，讀出詩景，積累語言。

（1）自由朗讀，配上表情、動作，想象詩景。

（2）展示朗讀，配上表情、動作，讀出詩景。

（3）配樂背誦：我們一邊讀詩，一邊想象畫面，感覺就像穿越到了一千多年前的敕勒族。現在我們都是敕勒族的小牧民啦，（配樂）誰來背一背這首詩（指生——齊背）。

1.學唱《敕勒歌》。

2.推薦軟件“婷婷唱古文”，經典“詠”流傳。

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