真題再現

生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什麼？

請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記叙文。

要求：①表達意圖明确，内容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

考場佳作 留在心底的聲音

啪！一聲脆響之後，原本躁動的教室瞬間鴉雀無聲。你站在講台上，一聲不吭地望着我們。這是初次見面時，你留在我心底的聲音。

　　你有好幾個彩色的經絡拍，上課總是拿在手裡。起初，那敦實的經絡拍總會令人望而生畏，因為你走在教室裡時，拍子舞動。啪！拍一下講台，啪！拍一下桌角，啪！拍一下趴着上課的同學的後背。[A1] 那時，同學們都多少有點害怕你和你飛舞的拍子。

　　你講課時，總會在腰間挂一個小音箱，它嗡嗡地回響是語文課的底音。你總會為我們讀初學的古詩文，讀冗長的閱讀題，讀同學們寫的作文。我最期待的，還是在你讀優秀作業名單時聽到我的名字。盡管這名字，總是在默寫改錯時，聽到的更多。

　　逐漸，大家習慣了語文課的各種聲音。幾年的相處下來，早已達成了不一般的默契。

　　因為我們知道，實際上，那拍子拍得最多的，還是你自己。你一邊講課一邊圍着我們走動，如果傳來拍子拍在腿上或腰背上的聲音，那肯定是某人又打瞌睡了。有時你的拍子又會突然落到誰的桌上，讓走神的同學受驚似的發出一聲驚叫，那叫聲就像砸進水面的石頭，猛得炸開，激起一陣哄笑。[A2]

　　初中的最後一次元旦晚會上，你又戴着那個小小的音箱來到了我們的教室，唱起了歌。《粉紅色的回憶》，站在教室中央的你，扶着挂在耳邊的麥克風，在周圍同學的拍手與和聲中唱着。“夏天夏天悄悄過去留下小秘密…”掌聲陣陣，這首歌，也成為了屬于初中的我們的回憶。

　　畢業的告别，是默契而簡短的。一片歡呼聲中，你又一次來到了我們朝夕相處的教室。“心想事成”，是你留下的祝福。你的聲音，同學們的笑聲一如往常，就好像還是平日的語文課，平日那樣溫馨的時光。

三年間，你為我們留下了太多的回憶，拍桌聲，讀書聲，笑聲，還有那音箱的嗡嗡聲，就像此刻我寫在文章中的一字一句，将被永久珍藏、留存在心底。[A3]

閱卷者點評：

聚焦語文課堂，真實而有畫面感。作者選取了語文課堂上拍子落在桌角的聲音、小音箱的嗡嗡聲、老師講課的聲音、學生哄笑的聲音，各種聲音交織在一起，構成了一堂堂有趣又溫馨的語文課，使人有身臨其境之感。

[A1]得分點1：拟聲詞和動作描寫的相互配合，讓讀者如聞其聲，如見其人。

[A2]得分點2：比喻的修辭手法，既生動地寫出了課堂上的波瀾和趣味，也增添了文采。

[A3]得分點3：總結全文，照應題目，通過對各種聲音的回顧，表達了對語文老師的眷戀和不舍。

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