在我們的學習生涯中，共學習九個學科，分别是語數外、物化生、史地政這九個學科，化學是最後一個接觸的學科，一般到初三才會接觸，很多家長在詢問能否分享一些化學的學習方法，覺得孩子們學着最後一個學科相對來說較為困難。

其實化學距離我們生活非常近，可以說無處不在，找到化學的興趣點，學起來孩子非常“好玩”的。任何學科都是這樣，隻要找到學科特點，摸索出适合自己的學習方法，成績提高也就指日可待。

化學是學生初三才開始學習的一門科目，初中化學學科特點是接觸的新概念多、需要記憶的内容散、做題大多偏基礎，但也有部分題綜合性較強，尤其是與實驗、圖像、計算相關的題目，要求學生做到：

1. 預習：提前熟悉課本，填寫學案知識點，預習過程中看不懂的做标記，上課重點聽；

2. 上課：跟着老師思路聽課、記筆記，明确重點知識點，下課複習記憶，化學記憶知識點類似背英語單詞，适合少量多次，利用零散時間，多重複；

3. 做題：分為基礎題和綜合題。

①基礎題隻要記住知識點一般就能做出來，通過習題練習也相當于再次鞏固複習基礎；

②綜合題除基礎知識外，對做題思路總結、做題靈活性也有一定要求，課上重點聽老師講解的思路，主要是圖像分析題、實驗探究題及部分計算題，這類題需要整理錯題本，重點整理相關知識點、做題思路及類似的題型考法，梳理清楚思路後再練習幾道同類型的題進行鞏固；

4. 複習：

知識點：建立知識框架，先确定各單元所學知識點的大框架，然後梳理對應的具體知識點，做到從簡到繁，從整體到局部的記憶；

做題：先做單一知識點的，掌握好後做單元模塊綜合、階段測或中考套卷練習，注意限時訓練。

講解一個我們當地今年中考的例題：

利用化學方程式的計算（2020年中考化學第25題，試卷最後一題，8分）

【題目】“蛟龍号”是我國研制出的大深度載人潛水器。為保證載人潛水器長時間潛水，需要在潛水器裡配備供氧裝置。過氧化物供氧是一種常見的供氧技術，原理是用過氧化鈉（化學式為Na2O2）固體常溫下與二氧化碳反應，生成碳酸鈉和氧氣。若用這種方法制取96g氧氣，則至少需要多少克過氧化鈉？

【分析過程】

解題思路——三讀題

一讀：主要任務是找出題中涉及到的化學變化，正确書寫化學方程式；

二讀：主要任務是抓住題中關鍵詞，找出題中所給出的數據，與化學方程式中物質的關系；

三讀：找出已知量與所求未知量之間的關系，列式、求解、作答。

一、首先正确書寫方程式 ，化學方程式分為課本基礎方程式和陌生方程式，基礎方程式需記憶，陌生方程式需讀題獲取信息确定反應物和生成物，然後配平，配平方法：

①讀題找出題給反應物生成物，該題中就是反應物過氧化鈉和二氧化碳，生成碳酸鈉和氧氣；

②配平方程式，在化學式前配上适當的化學計量數（并使之成最簡整數比），使反應物和生成物中各元素的種類和原子個數都相等（遵守質量守恒定律），配平方法有多種，例如觀察法、最小公倍數法、奇數配偶法等，該題用了“定1法”，

即從組成或原子數較複雜的化學式入手，令其計量數為“1”，推求其他化學式計量數。該題令Na2CO3系數為1，根據鈉原子、碳原子個數守恒确定Na2O2，CO2系數為1，再根據氧原子守恒，方程式左邊氧原子總數為4，可确定O2系數為1/2，化學方程式系數必須為整數，前後系數×2，配平結果2Na2O2＋2CO2 — 2Na2CO3＋O2

③标明反應條件和生成物狀态。液體中氣體用“↑”，液體中生成固體用“↓”，但當反應物和生成物中均有氣體或固體時，不須注明，然後将“—”改成“=”，該題無條件和特殊情況，方程式書寫結果即為：2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2

二、利用化學方程式進行計算

①根據題意設未知量, 設制取96g氧氣，需要過氧化鈉的質量是x (注意：未知數x不能帶單位)

②寫出反應的化學方程式， 2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2

③寫出相關物質的相對分子質量和題目中分析出的已知量、未知量，已知量是O2相對分子質量32，質量96g，未知量2Na2O2相對分子質量156，質量x

④列出比例式，求解: 156/x＝32/96g 或 156/32＝x/96g，兩種比例關系均正确，解得x＝468g，

⑤簡明地寫出答案。

【解題過程】

解：設制取96g氧氣，需要過氧化鈉的質量是x

2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2

156 32

x 96g

156/x＝32/96g

解得x＝468g，

答：制取96g氧氣，則至少需要過氧化鈉468g。

每個學科特點不同，但又有千絲萬縷的聯系，我們隻有真正認識到學科的本質，才會找到學科的突破點，像課堂的名師培訓班，裡面有很多清北畢業的高材生，更有理科狀元親授解題思路和方式方法，專門研究中高考，對考試的考綱考點都非常有經驗。

因為考試我們要的是總分，所以對于試卷的題型内容，統籌規劃能力顯得非常重要，高途課堂是名師會針對于解題思路和方法，讓每個孩子“學有所法”。如果孩子此時對成績提高感到迷茫，那麼家長不妨點擊以上鍊接進行了解。

我是上善李老師，專注青少年成長教育問題，謝謝您的評論、關注和轉發。

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