一、定義
分類是指按照種類、等級、特征或性質等标準，把事物分别歸類，使其有條理、有規律、不雜亂。
分類法就是在對材料分類後，按照類别分别學習記憶。
二、原理
我們去圖書館查閱資料時，很容易就會找到所需要的相關書籍，再如，去商場購物，顧客也很容易就找到所需的物品，還有查字典，這些都是運用了分類的方法。分類使物品分門别類、擺放有序，便于查找。
清代“江南大儒”陸世儀指出：讀書分類，不唯有益，且兼省心目。
現代腦神經記憶學理論認為：隻有系統化、有條理的信息才能在大腦中形成系統化的神經聯系，識記内容也才更好記憶；而孤立的識記材料所形成的神經聯系則是個别的、獨立的、零碎的、分散的，不容易記憶，即便是記住了，也難以保持。
1、分散、雜亂、無序的材料往往缺少關聯而孤立，故不利于記憶和提取。
2、有序、集中的材料因相互間有聯系，故利于記憶和提取。
三、作用
1、聯系化
2、條理化
實現記得全不疏漏，記得牢不遺忘，提取快不混亂，易于記憶和利于提取。
四、應用
在需要記憶大量的、分散的、雜亂無章的材料時，适于分類記憶，其步驟是：
1、對材料進行全面的了解，分清記憶對象的性質。
2、确定一個合适的分類标準，然後進行歸納分類。
3、要注意類别的數量和每個類别的容量，要數量适宜、容量均衡，可參考魔力之七，各以7±2進行設置為宜。
例1，生物學中對植物進行分類：
例2，記憶一堆詞語：天空、電視、鋼筆、月亮、手機、課本、大海、冰箱、橡皮，可分為三類：
天空、月亮、大海，自然類；電視、手機、冰箱，電器類；鋼筆、課本、橡皮，學習類。
五、注意事項
1、全面了解材料，是分類的前提和基礎，隻有全面了解，才知道如何合理分類。
2、選擇最熟悉的标準來分類，這樣更利于記憶和提取。
3、注意分類時數量的平衡，根據材料的情況盡量均衡分配。
4、個別的材料，實在不合群，可放置相對合适的類，或是放置于數量最少的類。
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