知識點

01

多音字

會huì(開會) kuài(會計)

禁jīn(弱不禁風)jìn(禁止)

華huá（華麗） huà（華山）

02

近義詞

宏偉──雄偉 贊歎──稱贊 沉思──深思

沉寂──沉靜 暴露──顯露 憧憬──向往

濃密──茂密 倚──靠

03

反義詞

挺進──撤退 漆黑──雪白 沉寂──喧鬧

短暫──漫長 暴露──隐蔽 濃密──稀疏

04

理解詞語

高懸：高挂。

豫皖蘇：豫：河南省。皖：安徽省。蘇：江蘇省。

宏偉：（規模、計劃等）雄偉壯大。

漫步：沒有目的而悠閑地走。

圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰鬥。

交通溝：陣地内連接塹壕、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。

倚：靠着。

胸牆：為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮牆。

憧憬：向往。

千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等于３０斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。

世紀：１００年為一個世紀。

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

06

句子解析

１.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀着天安門廣場周圍的宏偉建築，使人心頭感到光明，感到溫暖。

“感到光明，感到溫暖”是作者每次看到天安門廣場夜空中的千萬盞燈時的感受。這種感受表達了作者幸福、自豪的心情和對偉大祖國真摯的熱愛。

２.聽說一按電鈕那玩藝兒就亮了，很亮很亮……

這句話是郝副營長的想象。他從小生活在農村，沒有看到過電燈，現在看到書上畫的電燈，産生了這種想象，說明他對未來的美好生活的向往。

３.趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！

這句話是郝副營長“注視”那本書上的插圖并“默默地沉思”後說的。讓孩子們能在電燈底下學習是他看圖後的聯想，這聯想是他的願望，也是他對未來的憧憬，更是他為了戰鬥的勝利不惜犧牲自己的強大動力，表現了郝副營長寬闊的胸懷和高尚的情操。

４.在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰友來。

在當今中國的城市、農村遍地燈光，天安門廣場更是華燈璀璨，但我們永遠也不會忘記像郝副營長那樣的千千萬萬革命先烈為了革命的勝利而英勇獻身的高尚精神。

５.“多好啊！”這一聲平常的贊歎，使我心裡微微一震。

“平常的贊歎”，指“多好啊”這句話平白樸實。“使我心裡微微一震”，指“我”對這贊歎的反應。“震”，震動，說明這種反應還比較強烈，将引起對激動人心的往事的回憶。

６.他把頭靠在胸牆上，望着漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬裡去了。

這是寫郝副營長在激戰前，向往光明和幸福的前景的神态。從這種神态裡，我們完全能理解他英勇戰鬥的崇高理想和偉大動力，完全能感到他那顆為解放中國人民，為造福于中國人民而跳動的心。“漆黑的夜空”，是實在的景象，在這裡正好襯托郝副營長對光明的向往。

７.這位年輕的戰友，為了讓孩子們能夠在電燈下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

這句話感情深沉，含義深刻。話中稱“年輕的戰友”，是對年僅２２歲就在戰鬥中犧牲的郝副營長的痛惜。接着的話的意思是，他用自己的鮮血和生命，換來了後代的幸福和安樂；他的獻身的精神多麼偉大，他的無私的品德多麼高尚！

07

問題歸納

１.課文主要講了一件什麼事？作者怎麼會想起這件往事的？

課文主要講了一件關于燈光的往事的回憶。這件事是由天安門廣場的燈光勾起的對往事的回憶。

天安門廣場的夜晚，華燈齊放，襯托出祖國首都的雄偉壯麗。看到這種情景，作者感到光明，感到溫暖。這種幸福、自豪的心情，和對祖國的熱愛，勾起他對往日艱苦環境的回憶。由天安門的燈光想起了一個有關燈光的真實事情。

２.“多好啊！”這句話在課文中出現了幾次？分别是誰在什麼情況下說的？他們說這話時，看到的是什麼？可能想到些什麼？

“多好啊！”這句話在課文中出現了三次。第一次出現，是在作者漫步在天安門廣場，由看到千萬盞燈引起的。作者看到燈光，勾起對往事的回憶。第二次出現，是郝副營長在戰鬥前看一本書，由書中的插圖──一個孩子正在燈下讀書，發出的自言自語。他當時可能會想在燈下讀書多好哇，多明亮啊！第三次出現，是在郝副營長憧憬未來，所說的充滿深情的話語中。郝副營長看着書上的插圖，可能會想到：等革命勝利了，孩子們都能過上幸福的生活，有明亮的教室，孩子們可以專心地認真地去學習。

３.從郝副營長在激戰前的神情和談話，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬。

他正倚着交通溝的胸牆坐着，一手夾着自制的煙卷，拿着火柴盒，一手輕輕地劃着火柴。他并沒有點煙，卻借着微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊着的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視着那幅圖，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自語。

這是描寫郝副營長在激戰前神态和語言的一段話。“倚”，靠。“胸牆”，為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的短牆。“注視”，精神集中地看。這裡指郝副營長在精神集中地看插圖中一個孩子在電燈下聚精會神地讀書。“沉思”，深思，指郝副營長從那個孩子在電燈下聚精會神地讀書的情景想到了未來。“多好啊！”是郝副營長此時此景發自内心的呼喚。他倚靠着交通溝的圍牆坐着，借着火柴的微弱亮光入神地看一本破書上的插圖。這說明郝副營長在激戰前心情非常平靜，對勝利充滿了信心，表現了以郝副營長為代表的革命先烈的寬廣胸懷。

他又劃着一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸牆上，望着漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬裡。

這是郝副營長在和作者談話時的動作、神态和語言。“又”，說明不是第一次。“劃、點、望、說、靠、望”等一系列的動作，表明了郝副營長由插圖中一個孩子在電燈下聚精會神地讀書所想起的一切，說明他向往未來，憧憬希望。“深情”，深厚的感情。這種感情，使他不由得說出了“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”這句話。這句話一方面說明當時條件的極端艱苦，很多人從來沒有見過電燈，另一方面說明郝副營長精神境界的崇高，他想到的是祖國的下一代能在電燈光下學習。為了這個，他心甘情願地為人民的解放事業獻出自己的一切。“憧憬”，向往。“完全陷入了對未來的憧憬裡。”這時他也許在想革命勝利後，勞動人民将為建設祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主、資本家賣命，他們的子女将有可能在舒适的環境中讀書、學習，不再像父輩那樣被剝奪了上學的權利……從這裡我們可以看出郝副營長高尚豐富的内心世界及對未來的美好憧憬。

４.從郝副營長在戰鬥中舍身為後續部隊引路的壯舉，學習先烈的無私奉獻精神。

在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃着了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為後續部隊照亮了前進的路。

這是描寫郝副營長在戰鬥中舍身為後續部隊引路的一句話。由于突擊連沖進守敵的圍牆後，後續部隊在黑暗中找不到突破口，和突擊隊失去了聯系。孤軍深入的突擊隊這時如果得不到增援，圍殲戰有失敗的可能，情況非常危急。“後續部隊”，指接着上來的部隊。“千鈞一發”，鈞是古代的重量單位，一鈞等于３０斤。千鈞的重量系在一根頭發上，比喻情況極其危險。“劃着、點燃、舉”，這一連串的動作，表明郝副營長在極其危險的情況下，毫不猶豫地做出了舍身為後續部隊引路的壯舉。這一壯舉保證了戰鬥的勝利，而郝副營長自己卻因被火光所暴露，英勇地犧牲了。他不惜用自己的性命“為後續部隊照亮了前進的路”。這是多麼崇高的無私奉獻精神。

這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。

這句話感情深沉，含義深刻。“不惜自己的性命”，指為了……甯願犧牲自己。這裡指郝副營長為了讓孩子們能夠在電燈底下學習而甯願犧牲自己。整句話充分表現了革命先烈不惜犧牲自己為人民謀幸福的無私奉獻精神。

５.理解作者由具體的事物而産生的聯想。

清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背後傳來一聲贊歎：“多好啊！”我心頭微微一震：是什麼時候聽到過這句話來着？噢，對了，那是很久以前了。

這是作者由具體的事物産生聯想的一個典型句子。

“漫步”，沒有目的而悠閑地走。“又”，說明不止一次。“清明節前的一個晚上”，表明作者“漫步”的時間。清明是２４個節氣之一，一般在每年的４月４、５或６日。民間習慣在這幾天掃墓。這個時候很容易讓人想起革命先烈。“廣場”，指天安門廣場。天安門廣場的夜晚，華燈齊放，不但襯托出祖國首都的雄偉壯麗，而且讓“我”感到光明，感到溫暖。“忽然背後傳來一聲贊歎：‘多好啊’！”這句勾起了作者對往事的回憶。“多好啊！”這三個字是連接現實和往事的一根鍊條。因為為人民謀幸福而英勇犧牲的郝副營長也曾說過這三個字。“噢”，表示醒悟，說明“我”想起了過去在什麼時候聽到過這句話。“對了，那是很久以前了”。表明作者由眼前的燈光及他人所說的“多好啊！”這三個字而産生的聯想。文章從而轉入了對往事的回憶之中。

08

課文分段

第一段（1-2）：講清明節前的一個晚上，作者漫步在天安門廣場，聽到“多好啊”的歡叫，引起了對往事的回憶。

第二段（3—11）：叙述關于燈光的往事。

第三段（12）：講“我”想起“往事”，含着不忘過去，應當把先烈的革命精神發揚光大的意思。

09

課文主題

課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往事，塑造了戰鬥英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了後代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來之不易，提醒人們珍惜現在的幸福生活。

圖文解讀

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