高三的兒子上完晚自習回到家，洗漱完畢已經10點多了，他開始一邊吃水果一邊看手機。我對他說：“你早點睡覺好不好？”兒子頭也不擡地：“等會兒啊！”我說：“我今天看到一條新聞，說是一個初三的孩子在課堂上猝死，他爸爸說因為他每天寫作業都寫到12點半，這消息都被朋友圈刷屏了，我看了也是五味雜陳。人家是因為寫不完作業不睡覺，你是因為看手機不睡覺，萬一你的身體有問題，都找不到理由和借口不是？！”兒子笑了，擡起頭對我說：“唉，怎麼都這樣啊。媽媽，你趕緊寫篇文章告訴他們，我是怎麼不用寫作業到半夜的。”就我們那方法，哪能說出來啊！讓老師啊、專家啊看到了，還不得對我們群起攻之啊？兒子認真地說，别管我們的方法怎麼樣，我确實不用寫作業到半夜，并且始終成績優秀，這就說明我們的方法有可取之處，可以給别人點啟發啊。

2．這個辦法可以嗎

我開始翻看孩子每天寫的作業，也跟孩子一起研究這些作業。幾天下來，我發現有很多作業都是重複性的抄寫默寫，還有反複重做的試卷，我問孩子這些你都會嗎？孩子說我會啊，可是老師大概想讓我們不斷鞏固吧，其實這些作業老師也很少親自檢查，最多讓同學互相檢查一下。我靈機一動說，那這樣，以後類似這樣的作業，你也不用太認真寫了，也别管字迹潦草答案對錯了，快點寫完應付完就是了。咱們把重要的作業好好寫，自己掌握不好的作業認真對待。

聽我這麼說，孩子愣住了，小聲說，媽媽，你不是從小告訴我做什麼事情都要認真嗎？這樣，不是欺騙老師嗎？

我想了想說，認真沒錯。但現在你的作業太多了，如果你像從前那樣每一項都認真的話，寫到半夜不說，還不一定寫完，然後還睡不夠覺，第二天哪能有精神聽課呢？人的精力是有限的，生活學習中不僅需要認真努力，也需要我們抓住重點。“傷其十指不如斷其一指”，打仗時一定要抓住對方的要害，才能取得最大的戰果。寫作業咱們與其面面俱到，不如抓住重點，也許更有成效呢。老師留作業的目的是為了鞏固知識，提高學習成績。隻要你成績好，作業也完成了，老師一定不會批評你的！就算真的批評你，那就随他批評呗。

兒子點頭說，好，我試試看。

3.作業還真的不是問題

從此以後，他寫作業的速度果然快了很多，常常九點就能寫完了。兒子很高興，不僅可以早早睡覺，甚至還有時間看看他喜歡的漫畫了。看着他高興輕松，我也長出一口氣，不用再陪他到很晚，心情無比愉悅。有時候老師找我告狀，說孩子學習不認真，作業字迹潦草，并偶有錯誤時，我也誠懇道歉，當面表示回家批評孩子，回家基本不管。不過我會時常提醒孩子，不重要的作業可以潦草，該認真書寫的作業還是要認真，最重要的，學習成績不能放松。

轉眼孩子初中畢業，讀了高中。這些年，靠着這個“秘訣”，他再沒有寫作業寫到半夜過，讓别人頭疼不已的作業，對我們來說真不是問題。他甚至還又總結了兩條快寫作業的方法：一是在學校抓緊時間，不磨蹭不拖拉。二是中午午睡時間一定要睡，才能保持下午的充沛體力。常有人聽說我兒子在重點高中讀書，很體諒地對我說，孩子學習累很不容易啊！我說不好意思，我兒子學習真的一點也不累啊，我不用陪他寫作業到半夜，當然我也挺輕松的。

當然，這個也有副作用，他的字迹變得不那麼工整漂亮了，當然有點遺憾，但想到魚與熊掌不能兼得，我也就釋然了。

4．不讓作業左右我

高三開學不久，他很不高興地說，老師說從下周開始周六要取消自習，改成上課了。我說你們都高三了，周六上課也很正常啊。他說，那我不就沒時間寫作業了嗎？我不願意周六晚上和周日寫作業啊！我說那沒辦法了。反正你已經輕松好多年了，這最後一年你辛苦寫點作業也别抱怨了。可好幾周過去了，我才發現他周六周日晚上回家根本不寫作業，依舊按照自己的學習計劃複習自己較弱的英語，攻堅自己很強的理化生。我問他不寫作業嗎？他說，我在學校早寫完了，辦法總比作業多，我可不能讓作業左右我！

我們是普通人，影響不了教育體制，改變不了老師的思維習慣，更改變不了作業多的現實，僅有抱怨和焦慮是沒用的，結合孩子的情況，想自己的辦法。别讓作業左右孩子的人生，他們可以擁有更美好的成長歲月。

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