一、故事導入，書寫課題

有這樣一個兒子，在他21歲正值風華正茂之時，卻不幸患病，雙腿癱瘓，他痛不欲生不能自拔；有這樣一位母親，雖然身患重病但依然照料着雙腿癱瘓的兒子，鼓勵他重新點燃生活的信心。可就在那個菊花爛漫的季節，母親卻帶着無限的牽挂永遠的離開了，這個秋天也就成了這個兒子永生的懷念。（闆書）

二、作者簡介，了解背景

史鐵生(1951-2010）生于北京,作家。1969年去延安插隊務農,1972年患病回北京住院,後雙腿癱瘓。後來又患腎病并發展到尿毒症，需要靠透析維持生命，自稱“職業是生病，業餘在寫作”。作品《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分别獲得1983年和1984年全國優秀短篇小說獎。他的散文《我與地壇》鼓勵了無數的人。

三、朗讀課文，整體感知

1.默讀課文，理清文章層次。

第一部分(1):母親強忍疼痛，激勵安慰因雙腿癱瘓而暴怒絕望的兒子。

第二部分(2~5):重病纏身的母親為寬慰兒子，和兒子約定去北海看花但未能實現，臨終的母親對子女無比牽挂。

第三部分(6):在母親去世後又一個秋日,作者與他的妹妹一起去北海看了菊花,表達了對母親的無比懷念。

2.課文寫了母親關心”我”的哪幾件事?

①我”發脾氣時,母親安慰“我”

②母親為了不給兒子增加苦惱而隐瞞病情

③母親央求”我”去北海看菊花

④母親的臨終囑托

3.課文寫了幾次看菊花?每一次母親和“我”都有什麼樣的表現?（表格呈現）

第一次---母親：“聽說北海的花都開了，我推着你去走走” 我---:“不,我不去!”

第二次---母親：“北海的菊花開了,我雅着你去看看吧。” 我---：“什麼時候?”

第三次---母親：“又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。” 我---：“我倆在一塊兒,要好好兒活”

4.母親促使”我”對生活的态度發生了怎樣的轉變?

由開始“我可活什麼勁兒”的絕望到最後“我倆在一塊兒,要好好兒活”的再生希望，由對生活喪失希望,自暴自棄到漸漸地對生活充滿希望,懂得生命的意義。

5.本文主要表達對“母親”的懷念，但作者卻不以《懷念我的母親》為題,為何要以《秋天的懷念》為題?

表層意義是，文章回憶的往事發生在秋天，秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照,具有象征性，表達的是對母親的懷念。

深層意義是，意味着對母愛和生命沉澱之後的思考與感悟，暗示作者明白了如何堅強面對生活，悟出了生命存在的意義。

四、小結課文，感受母愛

1、課堂小結（略）

2、齊讀史鐵生的經典語錄

①心靈的房間,不打掃就會落滿灰塵。蒙塵的心,會變得灰色和速茫。我們每天都要經曆很 多事情,開心的,不開心的,都在心裡安家落戶。心裡的事情一多,就會變得雜亂無序,然後心也跟着亂起來。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,如果充斥在心裡,就會使人萎靡不振。所以,掃地除塵,能夠使黯然的心變得亮堂;把事情理清楚,才能告别煩亂;把一些無謂的痛苦扔掉,快樂就有了更多更大的空間。

②微笑着,去唱生治的歌謠。不要抱怨生活多事給予了太多的磨難,不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會失去壯觀；人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順,生命也就失去了存在的魅力。

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