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學問隻在現場實踐出真知

生活 更新时间:2024-11-11 06:09:42

學問隻在現場實踐出真知?勤學出智慧,實踐出真知,下面我們就來聊聊關于學問隻在現場實踐出真知?接下來我們就一起去了解一下吧!

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學問隻在現場實踐出真知

勤學出智慧,實踐出真知

——記重慶師範大學初等教育學院“青春飛揚·科創雲鄉”暑期“三下鄉”系列活動之“漂浮的雞蛋”科學探究實驗

為進一步培養嚴謹的科學思維、激發濃厚的科學興趣、弘揚科學精神、培養學生的創新精神和實踐能力,讓學生在科學世界中遨遊,領悟科學魅力。重慶師範大學初等教育學院“青春飛揚·科創雲鄉”志願者服務隊于2022年7月14日上午9:00在重慶市雲陽縣民德小學開展了“漂浮的雞蛋”科學探究實驗。

本堂課程由志願者團隊的陳仕航老師做好實驗前各項準備工作,實驗材料包括奶茶杯、筷子、生雞蛋、食鹽等。為保證本次課程的有序進行,陳老師和輔助小老師提前将所有的材料分成六份,依次擺放在科學教室内。

課堂伊始,志願者老師用“死海”的照片來引入課堂,激發了學生的興趣,能引發學生的積極思考。随後,引入課題——加鹽量的多少對雞蛋沉浮情況的影響,為之後進行科學探究做準備。随後,學生根據老師提示的步驟進行實驗,在水中一包一包地加入食鹽,直至最後雞蛋浮起來。根據最後的數據,小組讨論得出食鹽的量的多少。最後,進行拓展實驗,讓學生深入思考,提升學生的思維能力。

哈佛大學有句校訓:人的成功除了能力以外,更重要的是思維方式。思維能力是一個人能力水平的體現,它往往決定着孩子将來事業的發展。縱觀國内外各界領袖,他們都有一個顯著的特點,那就是擁有非常卓越的思維能力。而此次科學探究小實驗,根據科學探究八大步驟——提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流進行課程設計,把思維融入科學課程中,能夠充分鍛煉學生的創造性思維。

記者:張蓉

攝影:何嘉穎

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