每次進行區角活動時候，孩子們都能夠很快進入自己喜歡的區域并且瞬間進入遊戲狀态。但是每次都會出現一個問題：建構區、娃娃家、閱讀區的人居多，而益智區卻成了冷門；不是因為孩子們不喜歡，而是因為有些玩教具對于孩子們來說有些困難、有點兒枯燥。為了重建益智區昔日的興盛，今天下午我帶着孩子們集體進行了一次益智區活動——冬天的拼圖。
開始看到拼圖孩子們都很興奮，還不停的對我說：“老師，我們家也有拼圖”“我們家有不一樣的拼圖”……接着我把一整張拼圖發給每一個小朋友，他們很快就能夠沿着本來的切割線将每一小塊拼圖扣下來，并且興沖沖的舉起來給我看。可是當我說“現在要自己把拼圖拼回到原來的樣子”時，他們就像洩了氣的皮球，異口同聲的說：“老師，這也太難了吧！”我沒有打擊他們，而是搬着小椅子做到他們中間，拿起一張拼圖和他們一起拼。“我們來比賽吧！看看老師和小朋友一起拼，誰會最先完成。”這話一出，孩子們手忙腳亂起來，東拼西湊……經過了一段時間的打拼，他們再一次洩氣了，開始有小朋友不停的對我說：“老師，太難了”“老師我不會”“老師，我想回家和爸爸媽媽一起拼”……正當别的小朋友七嘴八舌說個不停的時候，一個安靜的小女孩兒依然坐在小椅子上努力着，我看到她的拼圖馬上就拼好了。這時候我繼續鼓勵大家向這個小朋友——餘楊純子學習，因為一直都很安靜，而且找到了正确的方法：先拿最邊上的一塊拼圖，然後慢慢一邊找一邊拼。而其他小朋友都是手忙腳亂，拿到哪一塊就拼哪一塊；大家都圍在純子身邊看她的拼圖，并不斷的說：“純子，你好厲害啊！你是怎麼做到的？”她也一邊努力的拼着一邊給大家講解。又經過一段時間的努力，小朋友們還是沒能夠重整旗鼓、靜下心來進行拼圖活動，最終隻有純子一個小朋友勝利完成拼圖。
通過本次“冬天的拼圖”活動，不僅鍛煉了孩子的手眼協調能力和動手能力，同時也考驗了孩子的耐心和認真。雖然本次活動以失拜告終，但是也給了我們老師一個警示：今後一定要多組織孩子進行益智活動，不能讓孩子停留在原地，要适當的提高難度、增加挑戰性，并不斷培養孩子的耐心，完成一次又一次具有挑戰的任務。
撰稿：盧樂
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