語文畢業小升初作文題型?寫景的記叙文，主要是以描寫大自然的美麗風光為中心，通過對景物的生動描繪，來抒發作者的某種感情閱讀此類文章應注意以下幾點：，現在小編就來說說關于語文畢業小升初作文題型?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

語文畢業小升初作文題型

寫景的記叙文，主要是以描寫大自然的美麗風光為中心，通過對景物的生動描繪，來抒發作者的某種感情。閱讀此類文章應注意以下幾點：

（一）、了解寫景文章的類别

寫景的文章一般有以下三類：一類是遊記，寫的是在遊覽過程中所見的景物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒雲》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們如果了解了寫景文章的類别，閱讀中就可以根據不同的特點，采取不同的閱讀方法。 （二）、明确寫景的描寫順序 寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明确了作者的描寫順序對理解全文内容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序寫。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從近到遠，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先後順序寫。這類文章一般是以參觀遊覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序寫。随着時間的變化，描寫的景物也發生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分别寫了小興安嶺夏天裡樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。 （三）、理解寫景文的層次 寫景文章在結構上一般有這樣兩種：

一是總分結構。這種結構的表現形式或先總後分，或先分後總，或先總後分再總。課文《桂林山水》就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的山和水，最後又總起來說桂林山水。

二是移位換景的結構，就是按照觀察點的轉移來采寫。觀察點的移動，必然引起景物的相應變化，或者是随着遊覽順序安排層次，這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景物變了，或者觀察點移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文《林海》的第五段分别寫了“嶺”、“林”、“花”、“聯想木材”、“聯想興安”。 （四）、體會寫景文的思想感情 無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、誇張、拟人等手法來抒發自己的思想感情，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊歎，感染讀者，文章字裡行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林海》講了大興安嶺的景物特點和作者的聯想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。

寫景記叙文，是以描寫大自然的各種風物景緻、社會環境中的人文建築、設施等為主要内容的記叙文。學習此類文章的重難點在于找到學習方法。

閱讀此類文章的方法是：

1．了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜态的還是動态的，是從景物的哪些方面來寫其特點的。

2．分析描寫景物是按照什麼順序來寫的。（由上到下、由遠及近、由外及内等順序）。

3．理解作者在文章裡表達的思想感情及作者是怎樣把對景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動的語言。

4．仔細體會作者運用的修辭手法及其作用。

（一）海濱夏夜

這是一個迷人的海濱夏夜。

夕陽西下，天空燃燒着一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪湧（yǒng rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動着，使人贊歎。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顔色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟 起）明星。它那麼大，那麼亮，放射着令人注目的光輝，活像一盞挂在市空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應 映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。

我踏着軟綿綿的沙灘，望着這夏夜的景色，心裡有說不出的愉快和興奮。

1. 用“＼”劃去括号裡不正确的讀音或字詞。（2分）

.2、聯系上下文解釋詞語。（1） 消逝： （2） 陸續： 3、短文緊緊圍繞（ ）一詞展開描述，表達了作者的（ ）和（ ）之情。4、全文圍繞哪一句話來寫的？把它寫在下面。5、用“ ”畫出文中的兩個比喻句。

答案：1. Yǎn rǒng起應

2（1）映着霞光的波浪消失（2）依次，接連3.短文緊緊圍繞（ 美麗 ）一詞展開描述，表達了作者的（ 喜愛 ）和（ 興奮，愉快 ）之情。4..全文圍繞（這是一個非常美麗的海濱的夏夜）來寫的兩個比喻句：a。尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏蘭的海面上，像一串流動的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。b。它又大又亮，就像一盞挂在高空的明燈。

解析：修辭方法及作用

比喻 語言生動、形象。

拟人 使具體事物人格化，語言生動形象，親切有趣。

誇張 突出事物特征，引起聯想。

反問 加強語氣

排比 增強語氣，充分抒情。

設問 提醒人們思考，突出某些内容。

答題模式

比喻：把（）比作（） 生動形象地寫出了 對象 特性

拟人：把（ ）當作人來寫 語言生動形象，親切、有趣

誇張：突出了 對象 特征 引起豐富想象

反問：強調了 對象 特性（加強了……的語氣）

排比：強調了 對象 特性（增加了氣勢，加強了語氣）

設問：引起讀者對 對象 特性的注意和思考

（二）星 —— 巴金

（1）在一本比利時短篇小說集裡，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……”

（2）我明白這個比利時某車站小雇員的 A 的心情，好些人都這樣地對藍天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠給他們以無上的安慰。

（3）在上海一個小小舞台上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，将最高貴的感情寄托在音樂中，呈現給每一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發飄飄的頭，用 B 的調子說着：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望着藍空裡眼瞳似的閃爍着無數星子，他的眼睛潤濕了。

（4）我了解這個老音樂家的眼淚。這應該是灌溉靈魂的春雨罷。

（5）在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我擡起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視着那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶着深深的關心望着我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。

（6）在我的天空裡星星是不會墜落的。想到這我的眼睛也 C 了。

1、依次填入文中A、B、C三處最恰當的一組詞語是：（ ）（2分）

A、 哀訴 贊歎 潤濕 B、 哀訴 凄切 閃亮

C、 欣喜 凄切 潤濕 D、 欣喜 贊歎 閃亮

2、 在這一篇文章中，作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的。請把這樣的句子寫一個出來。

（2分）

3、領會語句在語境中的意義和作用，回答句後的問題。

（1）星星永遠給他們以無上的安慰。（"他們"是指誰？"安慰"是指什麼？）（4分）

“他們”是指

“安慰”是指

（2）這應該是灌溉靈魂的春雨罷。（"這"指什麼？"灌溉靈魂的春雨"是什麼？）（4分）

"這"指

"灌溉靈魂的春雨"是

（3）這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什麼？“像”在這句中是一個比喻句嗎？）

"這些眼睛"指 （2分）

"像"在這句中是一個比喻句嗎？（1分）

4、小雇員說“我了解你們”，作者說“我明白這個比利時某車站小雇員的A的心情”，又說“我了解這個老音樂家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什麼？在感情上的紐帶是什麼？（各限10 個字）（4分）

境遇上；感情上

答案：1．B

2．“我了解你們……是，我了解你們……”；“星星永遠給他們以無上的安慰”；“它們像一個人的眼睛，帶着深深的關心望着我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。”

3．①“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵。 ②“這”指老音樂家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個暗喻，是指星星給予他的安慰。 ③“這些眼睛”是指“那些天空美麗的星星”。“像”在這裡表示想像，并非表示比喻。

4 ．同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。

解析：景物描寫的作用----交代故事發生的時間、地點；渲染氣氛，烘托人物心情；表現人物性格；推動情節的發展

A

村井

村中有一口井，在一棵高大的苦栎樹下，圓圓的井身是磨石條拼砌的【 長、印、蓋】着青苔，古色古香。從我記事起，村裡人就喝着她的乳汁。清晨，來打水的人絡繹不絕。大桶、小盆、陶罐、扁擔在黎明的光影裡合奏成一支古老的、濕漉漉的曲子。井沿總是濕漉漉的，從井沿向各家的小路也是濕漉漉的。夕陽西下，村裡的媳婦小姑們，（ ）了竹籃，（ ）了鋁盆，（ ）了鐵桶，（ ）了衣槌三三兩兩地綴着井沿。不一會兒，　　　的取水聲、　　　的搓衣聲、　　　　的搗衣聲，一圈圈地漾了開去。月亮升起來，［旋即、随即、當即］又垂落在井底。井朦胧，樹朦胧，月朦胧，鳥朦胧。村裡地姑娘仍不願回家，嬉鬧聲，潑水聲，追趕聲，銀鈴般的笑聲井全都聽見了，井便非常的快樂。村中有詩雲：“井潭落月影，村女失衣聲。”無論多大的暴雨，井總是清澈見底，水草依附，如少女的明眸。無論多麼幹旱的季節，井總是汪汪的，盈盈的，如十五的月亮。一線清流，不緊不慢地從井中溢去，繞鄉村旁的田間……一晃便十多年了，那盈盈的、快樂的村井總在我鄉夢的清波裡依徊。前些日子，回家過暑假。夜晚，吃了幾片西瓜仍不解渴，我便提議：“去打井水吧。”父親低頭不語。母親說：“隻怕不好打了，你要去，當心蛇。”妻子提出要同我去看看井。月牙兒淡淡的，夜蟲清唱。荒草萋萋，苔痕滿地。那高大的苦栎樹也被砍了，幹枯的根系像垂暮老人的手掌，緊緊地抓住井沿的泥土。我問母親：“這井怎麼了？這麼淺了。”母親說：“這井廢了，你不見村裡人如今家家都用上自來水了。”我仍然迷惑不解。正在上理工大學的妹妹用物理的知識解釋說，井沒人打，那滲水層便日漸枯萎、堵塞。照理論計算，不出十年便要成為一口枯井。我一驚，仿佛看到了一隻盲人的眼睛，空洞、幹枯、死寂，就如那沒有生命的井。妻子若有所思地說：“井不用則淺，用則盈。人也如井呀。”1、在文中（ ）處填上恰當的動詞，（不能重複）。（4分）2、在[ ]處選擇合适的詞語，打勾。（2分）3、在 上填上合适的 象聲詞。（3分）4、聯系上下文理解下列詞語的 意思。（4分）絡繹不絕：迷惑不解：5、文中具體描寫村井是盈盈的，快樂的是第（ ）至第（ ）自然段，在這幾個語段中作者運用了（ ）、（ ）和（ ）的 修辭手法。7、妻子若有所思地說：“井不用則淺，用則盈。人也如井呀。”這句話的意思是：

答案：1.挎了、端了、提了、拖了

2.印 随即

3.嗵嗵的取水聲、嘩嘩的搓衣聲、啪啪的搗衣聲

4.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷

迷惑不解：指對某事非常疑惑，很不理解

5. 文中具體描寫村井是盈盈的，快樂的是第(4)至第(5)自然段，在這幾個語段中作者運用了對偶、比喻和拟人的修辭手法。

6、安于現狀，故步自封，就像逆水行舟，不進則退。

B

臨 窗 看 柳

（1）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

（2）風乍起，柳枝歡快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉間洋溢着無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮随風飛舞。

（3）一會兒，風停了，柳枝恢複了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有着淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留着那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。

（4）就這樣，柳枝周而複始起飄起、落下；年複一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心支體會，你也會明白許多。

1．給下列加點字注間。

（1）煞；（2）柳絮：。

2．“料峭”的含義是。

文章開頭寫“春寒料峭”，其目的是為了：。

3．從全文看，柳枝的突出特點是。（從下列詞語選出兩個：活潑 樂觀 嚴肅 勤奮 積極 圓滑）

4．首段中描繪的“窗外”和最後一段的“窗外”含義完全一樣嗎？請簡述理由。

答：。

5．從寫作意圖看，“心中一定有着淡淡的憂傷”一句寫出了。由此可見，本文明寫的是，實際要寫的是，這是一種的寫法。

6．結尾說“我”“明白了許多”。據你看，他明白了什麼？

答：。

7．全文共4段，請用“||”來劃分段落，畫在下面。

（1） （2） （3） （4）

8．文中運用不少拟人的修辭手法，請從文中找出一個例句。

拟人：。

答案：1．（1）shà（2）

2．微寒 襯托柳枝生命力頑強（或：突出柳枝的特點）

3．樂觀 積極

4．不完全一樣 前一個指實景，後一個指更廣闊的天地

5．人的心情 柳 人 借物寫人（寫“象征”算錯）

6．明白了人不僅在順利時應盡顯才華，更應在失利時保持樂觀、積極的态度

7．（1）||（2）（3）||（4）

8．柳枝歡快地笑着、跳着

C

我愛鄉村的傍晚

　六月裡的一天，我回到了闊别已久的山村故鄉。上午，一場大雨把鄉村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚，我獨自沿着田間小路，來到小時候常跟堂大姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸着田野裡清新的空氣，我盡情地欣賞着鄉村恬靜美麗的晚景！

　眺望遠處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽，絢麗的晚霞，橫卧在不遠的天邊的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的袅袅的炊煙……奶奶還在世時說過：一層山水一層人。我望着群山在遐想：大山背後又是一層怎樣的山水？怎樣的人呢？這裡看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種聲響喧鬧，但卻充滿神秘。

　近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌唱，卻有着豐收的喜悅。瞧，⑤一個個大西瓜⑥像一個個胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀裡，夕陽的餘輝輕輕地愛撫着它們，催它們入睡。

　在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五隻水牛在草上悠閑地啃着草，不時還擡起頭來。面對充滿詩情畫意的鄉村晚景，“鳴鳴”地長叫幾聲來抒發自己快樂的情懷和感受，那低沉渾厚的餘音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。

鄉村的傍晚多美呀！我如果有架照相機，定要把那起伏的山峰，金黃的稻田，西瓜地裡豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來，讓它們永遠留存在我的影集裡。我多麼喜歡鄉村那迷人的傍晚；我多麼喜愛這鄉村恬靜的生活！

1. 作者觀察山村傍晚景色的觀察順序是（ ）

A.從外到内B.從遠到近C.先整體後局部

1. .在文中找出能體現觀察順序的三個詞語。_________、_________、__________
2. 寫出在文章第一自然段與文中最後的一句話的句子相照應得句子。___________________________________________________
3. 讀第三自然段畫線的語句，按要求把語句數碼填在橫線上。

寫實在事物的有：__________________________________________

寫聯想的有：_____________________________________________

1. 你從短文中體會到作者怎樣的思想感情？_________________________________________________

答案：1、從遠到近 2、眺望遠處 近處 在我身邊 3、我美美的呼吸着田野裡清新的空氣，我盡情地欣賞着鄉村恬靜美麗的晚景！我多麼喜歡鄉村這迷人的傍晚，我多麼喜愛這鄉村恬靜的生活！ 4.①④⑤②③⑥ 5.熱愛家鄉，懷念家鄉的深厚情感。

（一）

①有個在沙漠中迷失方向的人，饑渴難忍，________（bín lín）死亡。這時他想，要是能有一壺水就好了。然而，這幾乎是不可能的：他拖着沉重的腳步，一步一步地向前走啊走啊，他終于找到了一間廢棄的小屋。在這間久無人住、搖搖欲墜的屋前，他發現了一個吸水器。于是他用盡全力抽水，可是滴水全無，令人氣惱至極。 他忽又發現旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張字條，上面寫着：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然後才能抽到水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開水壺，裡面果然有一壺水。

②這壺救命的水給了他一個艱難的選擇：按字條上所說的做，可如果倒進去之後吸水器不出水，那豈不是白白浪費了這救命之水？不按字條上所說的做，把這壺水喝下去，就能保住自己的生命，可以後一旦遇到與自己相同情況的人，就會沒有救命之水。怎麼辦？到底怎麼辦？思來想去，他終于決心照紙條上說的去做。當一壺飽含着希望、寄托着生命之水倒下去後，吸水器中果然湧出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！最後，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在字條上加了句出自内心、發自 （fèi fú）的話：“請相信我，字條上的話是真的！”

③隻有給予，才有回報；慷慨無私地給予；即使在生命受到威脅的時候，也不忘這樣做，那樣才能品嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。

1.根據括号中的拼音，在橫線上寫出相應的漢字（2分）

答：

2. 第③段中“那樣才能品嘗到甘美的‘泉水’”一句中的“那樣”一詞指 ________________，“甘美的泉水”指____________________________________。（4分）

3. 文章開頭加波浪線部分在文中起什麼作用？（2分）

4．“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的，生活中有許多類似的話都能表達這種思想，試舉出一例。（3分）

答案：1瀕臨 肺腑

2 “那樣”指：慷慨無私地給予；“甘美的泉水”象征“回報”

3極力渲染一壺水的重要性，為下文的艱難選擇作鋪墊

4意思對即可（參考答案：“付出就有回報”、“一分耕耘，一分收獲”、“種瓜和瓜，種豆得豆”等）

（二）

天下秀水名泉多得很，而我難忘敦煌月牙泉。三十年前第一次見到敦煌月牙泉時，我的心怦怦然，為之所動。在這茫茫大漠之中竟有一泓碧水，經曆萬千年而不幹涸。放眼四周，那鋪天蓋地而來的黃沙，吞噬了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然止步，你說這奇不奇？當時，我的頭頂是炎炎烈日，我的心卻是被這個月牙形的蔚藍潤濕了。

月牙泉在敦煌城南七裡的大漠中。翻過月牙泉南邊的那座沙山，便是蜚聲于世的敦煌莫高窟，那千佛靈岩是人類的藝術殿堂。在月牙泉的西南邊有古絲綢之路南線必走的陽關。“勸君更盡一杯酒， ”的唐詩，凸現了陽關的千古悲壯，月牙泉的西北邊有玉門關，一聲“春風不度玉門關”的喟歎，冷峻了大漠的月色。正是在這曆史的積澱厚重又厚重、雄關大漠蒼涼又蒼涼的地方，偏有一彎澄澈甘純的清泉，這水能不牽動人的心麼！我曾頂着驕陽跋涉于此，體味當年商賈駝隊、大漠旅人的艱辛，捧飲一口月牙泉之水，滿嘴清香，渾身酣暢。遙想當年，月牙泉曾召喚了多少駝鈴，那羌笛楊柳裡吐着怎樣的纏綿呢？我也曾在晚霞鋪滿西天的時候，孩童般坐着流沙，從沙山頂上溜下月牙泉，耳旁風聲呼呼，腳下沙鳴铮铮。晚風裡月牙泉中蘆葦搖曳，如慈母在招手。我也曾于朗月清風之夜，踏訪天上地下共有三個月亮的世界。這時，萬籁俱靜，隻有一陣陣回沙風發出嘯聲，環月牙泉而動，把白天瀉下來的流沙複又送回山脊，令月牙泉終不被黃沙所埋，真太奇妙了，這是大自然鬼斧神工的造化啊！

1.結合上下文，解釋文中加點的詞語。（2分）

（1）吞噬：

（2）蜚聲于世：

2.文中橫線上應填入的詩句為（2分）：

3.第一次見到敦煌月牙泉，“我的心怦怦然，為之所動”的原因是什麼？（2分）

答：

4. “敦煌月牙泉”附近有哪些名勝古迹？（3分）

答：

5.黃沙“吞噬了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然止步”這一奇景形成的原因是什麼？（2分）

答：

6.作者曾在三個時候感受月牙泉的風情，這三個時候是（3分）

（1）

答案：

1吞食，并吞，使消失。

.在世界上很有名。

2.西出陽關無故人。

3. 放眼四周，那鋪天蓋地而來的黃沙，吞噬了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然止步。這茫茫大漠之中竟有一泓碧水，經曆萬千年而不幹涸，這不能不使我怦然心動。

4. 月牙泉南邊有鳴沙山，山的南邊便是蜚聲于世的敦煌莫高窟和人類的藝術殿堂千佛靈岩。在月牙泉的西南邊有古絲綢之路南線必走的陽關。月牙泉的西北邊有玉門關。

5.每天晚上，一陣陣回沙風環着月牙泉把白天瀉下來的流沙複又送回山脊，令月牙泉終不被黃沙所埋。

6.（1）頂着驕陽。

（2）晚霞鋪滿西天的時候。

（3）朗月清風之夜

（一）

①25歲那年，我在巴黎一面研究，一面寫作，那時我已發表了一些作品，也獲得了不少人的好評。但在我的内心深處，總覺得還有一些缺憾，盡管連自己也不清楚到底缺少些什麼。

②在那個時候，一個偶然的機會，我有幸拜訪了仰慕已久的雕塑大師羅丹。這次似乎是無足輕重的初次相遇，事實上成為我一生寫作生活的轉折點。

③在羅丹樸素的鄉下住宅裡，我們坐在一張小桌子周圍吃了一餐家常便飯。這位藝術大師對我十分親切、和善，立刻使我忘記了局促。

④他的雕刻室，也很簡單，裝着高大的窗子。裡面有已經完成的造像，更有許許多多石膏雕塑。作為初步試驗的模型——一隻膀子，一隻手，有的甚至隻是一根手指或一個小小關節；在桌上堆滿種種素描的圖形。這地方顯示出它的主人一生在不斷地研究，不斷地工作。

⑤羅丹套上一件白布外衣，立刻變成一個工人模樣。他在一個雕刻架子間立定了。

⑥“這是我最近的作品，”他揭去蓋在上面的濕布，露出一個女性的半身像來，那是用泥土塑成的，顯得神采煥然，“我覺得這已是完工的了。”

⑦這身體魁梧、肩膀寬闊、一臉灰白胡子的老頭子，往後退了一步，側着頭細加端詳：“是的，我想沒什麼毛病了。”

⑧但審視．．了一會兒之後，忽又喃喃自語道：“隻有那肩膀上面，線條仍舊嫌太硬。對不起……”

⑨他就撿起一柄塑像用的木質小刀來。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過，使像身的肌肉發出一種更細nì的光澤。老頭子的手指活潑起來，眼睛裡放着光芒。“還有這裡……這裡……”他又修改了别的幾處地方，再退後一步，細細觀察。然後又把架子轉過背來，喉嚨裡喃喃地發出奇怪的聲音。有時他欣然微笑，有時他眉頭緊皺，有時捏了一點泥，加到像身上去，又輕輕抓掉一些。

⑩如此繼續了一刻鐘，半小時，一小時……他從沒有對我說一句話。除了創造他理想中的雕像之外，他什麼都忘記了。似乎天地間隻有這工作存在，好像上帝着手創造世界的第一天那樣。

⒒後來，他大功告成似的松了一口氣，丢下小刀，把剛才的那塊濕布給塑像蓋上，那種小心翼翼的神情，宛如一個男人給他的情侶披上披肩，然後轉身向外，恢複了我初見他時的模樣。

⒓還沒有走到門口，忽然發現了我，他一驚。直到這個時候他才想起了我，剛才的失禮顯然使他非常過意不去。“對不起，先生。我簡直把你忘記了。但是……”沒等他說完，我走上前去，緊緊握住了他的手，或許他也感覺到了我的情緒，所以微微笑着，舉着膀子圍住了我的肩頭，兩人一同走出那間房去。

⒔一個人可以如此完全忘記了整個世界，這個認識，使我得到了極大的教訓。這一個多小時，使我把握住了一切藝術、一切事業成功的奧秘。而這，正是我過去所缺乏的。

1.根據第⑨段中的拼音寫漢字：細nì。

2.文中與第⑧段中加點詞“審視”意思相近的詞是。

3.第④段文字是對羅丹的雕刻室的描寫，這一材料對表現人物的作用是

4.面對自己的作品，羅丹起先說“我覺得這已是完工的了”，後來又說“我想沒什麼毛病了”。聯系上下文内容，作者這樣描寫人物的語言，其意圖是什麼？

5.第⑩段中，“如此繼續了一刻鐘，半小時，一小時……”這句話，如果改為“如此繼續了一個多小時”，表達效果有何不同？

答：

6.文章最後一段“一個人可以如此完全忘記了整個世界”，對此，文中有生動的表現。請作簡要分析：

作者說，“這一個多小時，使我把握住了一切藝術、一切事業成功的奧秘。”聯系全文内容，這一“奧秘”指的是。

7.在作者看來，羅丹對自己“十分親切、和善”。文中除了“我”和羅丹共用便飯這一材料外，還有一則材料也表現了這一點。這則材料是 。羅丹在這一個多小時内所表現出的一切，深深地感染了作者。文中有一句話很好地體現了這一點，這句話是

什麼？

答案：1.膩。2.端詳。

3.為表現人物服務，突出羅丹在雕塑藝術上的不懈進取和執着追求。

4.表現羅丹在雕塑藝術上不放過任何一處細小的瑕疵，務求自己的作品達到完美的程度的嚴謹态度。

5.原文通過這樣的描寫更突出了羅丹工作起來極端專注，忘記了時間，忘記了一切。如果改為“如此繼續了一個多小時”，就顯得比較平淡。

6.羅丹在會見客人時向客人介紹自己的作品，發現作品的不足之處，馬上投入到工作中，忘記了時間，竟然也忘記了客人，大功告成後才又“忽然發現了我”。“奧秘”指的是對事業的不懈進取和執着追求和嚴謹的治學态度。

7.材料是帶我參觀工作室；這句話是“我走上前去，緊緊握住了他的手”。

（二）

那是初春的一個早晨，當我起床時，已經來不及從從容容地走大路上學，我氣急敗壞地抄近路趕往學校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步沖上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷入骨髓的河水裡。

教室裡供暖不足，平常就十分陰冷。我穿着濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，臉和唇都變成了青紫色。

中午回到家，母親很驚訝，卻什麼也沒問，隻是讓我圍着被褥坐在燒得熱熱的炕上取暖，她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆發些響聲來，而母親卻始終一言不發。當母親把烘幹的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過。

那以後，有一兩個月我沒抄近路去上學。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學盼望母親能關照幾句，諸如要走大路千萬别抄近路趟河之類，可是母親不停地忙前忙後，根本不理會跟随她轉來轉去的目光。于是，我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發覺有什麼人早在暴漲的河水裡放了一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨着，水深的地方甚至是用好些石頭壘起來的，石頭高出水面數厘米，遠遠望去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心裡淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親的手上纏着白紗布，血透出來，紅紅的一片，驚問她為什麼會受傷，母親淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶着告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽媽搬石頭幹什麼？”我不解地問。“搬石頭搭橋呀。”妹妹說。

那一瞬間，我的心轟響着，久久說不出一句話來。

那年九月，我踏過“母親橋”去遠方上大學。獨自在異鄉漂泊，仍是母親用無言的關愛幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執着地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。

如今，河上的“母親橋”已經被風雨侵蝕變得殘舊不堪，但在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。

1.文中兩次寫“我”抄近路上學，但兩次的原因不同，第一次是因為，第二次是因為。

2.母親把棉褲交給“我”時，眼圈為什麼會變得紅腫？

答：

3.當“我”得知母親是為“我”搭橋而受傷的那一瞬間，“我”的心情是怎樣的？

答：

1. “用青春搭起我的生命之橋”一句的含義是什麼？

答案：1. 當我起床時，已經來不及從從容容地走大路上學（我要遲到了）；跟母親賭氣。

2.母親心疼我。

3.感動，震撼。

4.從小到大，是母親用自己的青春年華作為代價，用無言的關愛幫我度過每一次的疲憊和寂寞。

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