學習目标:
1.學會觀察生活、感受生活,做一個有心人。
2.學會從生活中發現、積累寫作素材。培養良好的寫作習慣。
3.激發對生活、對寫作的熱情,明了寫作與生活的關系。
寫作指導:
一、熱愛生活 學會觀察
先來看一個故事:四川有個杜處士,喜愛書畫,被他珍藏的書畫有幾百幅。其中有一幅是戴嵩畫的牛,尤其珍愛。他用錦縫制了畫套,用玉做了畫軸,經常随身帶着。有一天,他攤開了書畫曬太陽,有個牧童看見了戴嵩畫的牛,拍手大笑着說:“這張畫是畫的鬥牛啊!鬥牛的力氣用在角上,尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現在這幅畫上的牛卻是搖着尾巴在鬥,太荒謬了!”杜處士笑笑,感到他說得很有道理。
這個故事給你什麼啟示?(要認真、仔細地觀察事物,不能憑空想像。我們應該做一個生活的,認真觀察生活、感受生活。 )
“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”這兩句詩也可以用來說明生活是寫作的源頭活水,隻有用心觀察才能發現源頭活水。同學們把自己在生活中的發現積累起來,就可以在寫作的時候筆下生花。寫作,就不再是難事了。
㈠回顧校園生活小鏡頭
要求:請簡單講一下校園生活中發生的事情(100字以内)。(小組接力完成)
其實在我們身邊每天有很多事情在發生着,隻是我們缺少善于觀察的眼睛,未曾注意。
下面這些情景,你注意觀察過嗎?
㈡熱愛生活 擴展視野
我們的生活絕不僅僅限于校園,我們的生活範圍還很廣闊,但是日常中,我們經常認為那是司空見慣的東西而沒有用心去觀察、感悟,從而失去了很多有價值的東西。
下面這些情景,你注意觀察過嗎?
1、媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的?
2、爸爸每天到家後第一件事做什麼?
3、小區裡最近有什麼事情發生?
4、哪個店鋪的招牌給你留下了深刻印象?有什麼特點?
5、公交車上坐着和站着的人各有什麼不同表現?
6、農民伯伯是怎樣打谷子的?
上面的問題涉及到的不僅僅是學校,還涉及到家庭、社會,範圍廣泛。實際上,生活的範圍很廣,我們不能僅僅局限于一點上。
二、手寫我心 熱愛寫作
寫作支招:
(一)觀察生活、感悟生活
我們把日常生活大緻劃分一下範圍:
能夠寫到作文裡面的,應該是有趣的、有意義的或者給你留下深刻印象的事、物。哪些值得寫進作文呢?
1.家庭生活
家中人:爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽、兄弟姐妹……
家中事:歡樂事、煩心事……
家中物:(有特别意義的物件)
家中變化:過去——現在
2.校園生活
老師:教育、幫助、關心……
同學:友誼、競争、誤解……
活動:體育競賽、文藝表演、
才藝展示……
學習:成功、失敗、挫折……
(教室、寝室、操場、食堂、 黑闆、粉筆……)
3.社會生活
街頭見聞:商人、小販、
清潔工、服務員……
公交車上:好人好事、壞人壞事
社會活動:救災捐助
鄰裡之間 旅遊觀感……
4.個人心靈
我的心情:喜、怒、哀、樂、思念……
我的愛好:讀書、下棋、唱歌、跳舞……
我的理想:……
5.大自然的啟迪
四季景象:春夏秋冬
植物世界:花草樹木(梅、蘭、竹、菊、荷、松…)
動物天地:猛虎、雄鷹、春蠶、駿馬、黃牛……
自然現象:日、月、星、辰、雨、雪、風、霜、雲、露、虹、霞……
觀朱霞,悟其明麗;觀白雲,悟其卷舒;觀山嶽,悟得靈奇;觀河海,悟其浩瀚,則俯仰間皆文章也。對綠竹得其虛心;對黃花得其晚節;對松柏得其本性;對芝蘭得其幽芳,則遊覽處皆師友也。(出自王永彬 《圍爐夜話》)
生活的海洋浩瀚無垠,隻要我們做一個有心人,用心去觀察生活、感悟生活,就會從生活中發現很多有價值的東西。如果拿起筆來,把這些有價值的東西記錄下來,就是一篇文章。
如果我們長期積累自己在生活中的所見所聞所思所悟,寫作的時候就不愁“無米下鍋”了。(二)示範引路
隻要我們拿起筆來,把自己從生活中發現的有趣、有意義、給自己留下深刻印象的事、物描述出來,即可成文。由此可見,寫作文又有何難?
小結:
(1)熱愛生活,做一個有心人,仔細觀察生活;
(2)熱愛寫作,做一個有心人,認真記錄生活。
三、學以緻用(寫作實踐)
每個人在成長過程中,都有歡笑,有快樂,有感動,當然也會有淚水,有痛苦,有迷茫------這些都是人生必不可少的體驗,一點一滴都是生命中寶貴的财富。在你成長的過程中,有什麼經曆讓你一直難以忘懷?或是有什麼印象深刻的故事?回憶一下,把它寫下來。題目自拟。
提示:
1.回憶成長經曆中讓你動情的一些事,先與同學交流,看看他們的反應,再從中選擇一件事落筆。
2.交代清楚事件的幾個要素,如時間、地點、人物等,寫出事情的起因、經過、結果。
3.在結尾處表達一下自己的感受,比如你受到了怎樣的觸動,它在你的成長中留下了怎樣的印迹等,可起到點題的作用。
課堂總結:
同學們,通過這節課的學習,我們知道:生活中處處有可寫之物、可寫之事,隻要我們細心體會,精心打造,它們都可以成為我們筆下的主角。
熱愛生活,熱愛寫作,你的思想境界将會提升到一個新的高度!
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