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在老一輩看來，孩子上幼兒園就是去玩而已，沒必要去浪費錢，在家待着、有家人陪着就是不錯的選擇了。其實，學前班不是去玩，這個過程對孩子來說是重要的過渡和适應階段，雖然的确不會學習到知識，但更多的掌握到必要的能力。

等到了小學，上過學前班的孩子，和沒上過學前班的孩子，差别一目了然。有上過學前班的孩子明顯适應能力更強，也能跟得上老師的課程，表現得比其他的小朋友更加優秀、出色，這也讓孩子在班級裡突出。沒有上學前班的孩子則是比較拘謹，不知道老師在講什麼，學習問題很多。

就像老一輩的想法一樣，很多家長都誤以為學前班就是讓孩子去玩的，哪能學到什麼知識。其實，學前班可不止是玩玩，而是培養孩子的基本能力。

1、懂得與人相處。玩是孩子去适應社會、與他人相處的一種方式，能鍛煉孩子的行為和能力，這的确是學前教育的一部分。上過學前班的孩子懂得如何跟其他小朋友相處，也知道如何與老師溝通，在人際方面沒有遇到大問題。

2、打下學習基礎。雖說學前教育沒有教什麼知識，卻能幫助孩子打下學習的基礎，因為小學的老師很少仔細地講解拼音、字母和音标等知識，學前班則能慢慢地引導孩子去了解，打好小學知識的基礎。

3、良好行為規範。學前班能引導孩子去了解學校的秩序、課堂的流程，也能讓孩子大緻了解自己需要做的任務，幫助孩子去遵守規則、按時完成任務，懂得與同學相處、尊重老師等，養成良好的行為習慣。

雖然學前班是鍛煉孩子能力、行為的教育，但這并不是提倡學前班變成"超前教育"，過早地讓孩子接受小學、中學教育也是有危害的。

國家也出台相關規定，禁止任何義務教育的超前教育，不倡導各類超前輔導班。學前班同樣也是如此，多早地讓幼兒接受小學知識并沒有好處，反而對孩子的成長帶來危害。

有調查數據指出，超前教育雖然讓孩子得到暫時的領先，但卻會讓孩子失去學習的動力和積極性，也會給孩子帶來心理上的壓力，甚至産生焦慮情緒，危害到孩子的身心健康，對學習和成長帶來負面影響。

其實，上不上學前班不是孩子差别的重點，如果家裡實在沒條件支持孩子去上學前班，那麼家長自己就得把學前教育做好。

1、養成良好的行為習慣。孩子的行為要從小抓起、從小事做起，父母在日常生活中要引導孩子形成良好的行為習慣，如講衛生、懂禮貌、規律作息和飲食、樂于助人等。

2、讓孩子和同齡人相處。如果沒辦法讓孩子去接受學前教育，那麼家長就得創造機會讓孩子去和同齡人相處，而不是隻讓孩子和大人相處，這對孩子的社會交際和适應能力有負面影響。

3、鍛煉孩子各種能力。學前教育是綜合教育，幫助孩子養成自理、自律和學習、交際能力等，父母也需要在日常生活中去鍛煉孩子，如制定作息表、規定讀書時間、培養孩子的興趣等，讓孩子得到更大的成長。

學前班就是讓孩子簡單、快樂地去适應，慢慢地去獲得适應學習生活的能力。家長也不要過度焦慮，孩子的成長有自己的規律，讓他們慢慢走，不要嫌棄他們成長慢，慢慢地見證他們的成長就是最幸福的，也是最重要的。

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我是尼莫媽媽育兒師，在教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

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