今年“教材問題”備受關注，主要是因為教材當中出現了一些“毒插圖”，還有一些親美親日的内容，教育部下令整改教材，必須要讓學生使用沒有問題的教材。

如今有家長發現教材當中出現新問題，老師給學生布置作業，讓寫出“chua”字，還讓孩子用這個字組詞，媽媽想了半天也沒想出答案。

四川綿陽的一位媽媽在輔導一年級孩子寫作業時，發現語文教材當中有這樣一道題：要求寫出chua字并組詞。孩子不會寫，便去找媽媽幫忙，可媽媽想了半天也不知道chua字怎麼寫，更不知道如何組詞。

她拍了段視頻傳到網上，沒想到引起了很多人的關注。一些網友表示，根本就沒有“chua”這個字，教材有問題，應該及時整改，否則會誤人子弟。不過也有網友說“chua”其實是個拟聲詞，比如一句小品台詞說道：閃光燈對着你“chuachuachua”。

其實很早之前就有人提出這個問題，溫儒敏主編也進行過回應，他表示在小學課本當中，有些拼音隻要會拼就行，不用學習寫字，小學生認識的字比較少，不能要求他們把字和拼音一一對應。

話雖這樣說，可是有些老師在布置作業時，明确要求學生在拼音後面的空白處寫上漢字，如果沒寫好的話，就視為沒完成作業，而輔導孩子寫作業是家長的責任，孩子遇到了不會的問題會找家長幫忙，可家長也不會的話，該如何向孩子解釋？

其實在字典當中可以查到，确實有“chua”這個字，寫作“歘”，意思是形容短促迅速劃過的摩擦聲音，也是指某種東西運行速度非常快。比如閃光燈“歘歘歘”、飛機在我眼前“歘”的一下飛了過去。

在我們的生活當中，可能會發出這個音，但是在寫作的時候基本不會用到這個字，這個字也機會不能組詞，使用頻率很低。這樣一個十分不常見的字，到底該不該讓小學生學習？這是很多家長都關注的一個問題。

衆所周知，小學生的年齡比較小，思想不是很成熟，記憶力也有限，他們在學習時，應該從基礎學起，比如先學習一些簡單的字，包括一、天、田、大等等，由簡入繁，循序漸進。

可是讓一年級的小學生學習“chua”這個字，根本沒有必要，一些成年人都不會寫這個字，更何況是年齡很小的學生，而當他們學不會這個字之後，自信心會受到打擊，可能會失去對學習的興趣。

老師在布置作業時，應該嚴謹一些，可以讓學生學習這樣的拼音，但不要讓學生把這個字寫出來，也不用組詞，通過這種方式讓學生學習拼音，學習發聲，達到這個目的就已經足夠了。

教材編寫人員也要換位思考，不要為了創新、改革就讓教材失去原本的意義，小學教材裡不應該出現太難的内容，而是要站在小學生的角度思考問題，要知道寫進教材的知識點是否能讓小學生接受。

對于家長輔導孩子寫作業這件事，很多人都持反對意見。家長有自己的工作，下班後如果還要輔導孩子寫作業，會感到很累，而且有了家長的輔導之後，學生會對家長産生依賴性，不會開動腦筋自己解題。

老師讓學生寫出“chua”字，很明顯，學生無法自己完成作業，老師對這一點也心知肚明，可為什麼還要布置這個作業？說明老師是想讓家長輔導孩子寫作業，讓家長幫助孩子提高學習成績。

家長如果有時間，可以輔導孩子寫作業，孩子能夠學會這個知識點，可家長如果沒時間呢？留守兒童會怎樣？這些都是需要老師考慮的問題。

所以說老師在給學生布置作業時，可以有難度，但難度不能太大，不要超出學生的理解範圍，更不能把希望寄托于家長身上。

最後我想說，小學語文教材當中出現“chua”這個字，或許是想讓學生學習拼音和發音，但有些老師理解錯了，讓學生寫出這個字，還讓學生組詞，就連很多成年人都不會寫這個字，更别提年幼的學生了，希望老師以後布置作業的時候能夠注意這個問題。

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