怎樣培養孩子組詞造句的能力?現在教育的競争越來越激烈，為了讓孩子取得一個優異的成績，赢在起跑線上，家長們都費盡了心思，給孩子報補習班，輔導家庭作業，從小就狠抓教育對于一些年齡偏小，一二年級的學生來說，學習上最大的難題就在于組詞造句很多孩子學到的詞語不知道怎麼用，不知道怎麼把他們放在句子中，不知道該如何造句在輔導作業的時候，家長往往就成了孩子的漢語詞典，自動造句機，我來為大家科普一下關于怎樣培養孩子組詞造句的能力?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

怎樣培養孩子組詞造句的能力

現在教育的競争越來越激烈，為了讓孩子取得一個優異的成績，赢在起跑線上，家長們都費盡了心思，給孩子報補習班，輔導家庭作業，從小就狠抓教育。對于一些年齡偏小，一二年級的學生來說，學習上最大的難題就在于組詞造句。很多孩子學到的詞語不知道怎麼用，不知道怎麼把他們放在句子中，不知道該如何造句。在輔導作業的時候，家長往往就成了孩子的漢語詞典，自動造句機。

雖然直接幫孩子解答問題，告訴他這個詞怎麼組，這個句子怎麼造，能對孩子的語文學習起到一定的幫助。但我們要知道，被動式灌輸知識總是不如主動尋找解答思路的效果要好。優秀的習慣需要從小養成，對于孩子來說，如果家長隻幫助孩子做題，告訴他答案，卻不培養他主動學習的能力，發掘他的解題思路，孩子就會隻知其然而不知其所以然，對學習産生惰性。孩子不積極主動思考，一離開家長老師，遇到問題就會沒辦法解決。授人以魚不如授人以漁，教給孩子答案，不如教給孩子方法。下面小編就給各位家長分享3個提高小學生組詞造句能力的方法，希望能對您和您的孩子有所幫助。

一 在日常生活中，鍛煉語感

孩子在一二年級，剛開始接觸到拼音字形，組詞造句的時候，往往都是通過自己在日常生活中形成的語感來聯想字詞的意思，比如看到“冰”這個字會想到肯定和水有關。看到“小狗”“吃肉”“愛”，一般都會把它們組成“小狗愛吃肉”的句子，當然也有的孩子腦洞清奇，會說出“愛吃小狗肉”的答案，這說明孩子的家長在家裡可能經常吃狗肉，孩子才會産生這樣的聯想。

所以，要培養孩子的組詞造句能力，形成一個良好的語感首當其沖。什麼是語感呢？就是我們在長期的日常生活交流中形成的一種語言表達方式。我們平時與人交流的時候，要向對方傳達什麼意思，往往都是直接脫口而出，不會去思考什麼主謂結構，語序語病，句子是否通暢合理，因為大腦已經幫我們自動加工好了。

有些孩子在小的時候，說話總是結結巴巴，吞吞吐吐，想表達的意思說不清楚，就是語感還沒有形成。一個語感好，能說會道的孩子，組詞造句一般都不存在什麼大的問題。家長在平時的生活中，要鼓勵孩子開口說話，大聲地表達自己内心的想法。孩子說錯了也不要急着批評，打擊他的自信心，而是應該耐心地教導孩子詞語怎麼用才得當，句子應該按怎樣的結構表達才正确。隻有多說話才能鍛煉出孩子的語感，也可以給孩子看一些啟蒙的書籍，動畫片，電視節目。讓孩子試着去模仿劇中人物的對話，領會在不同語境下詞語的用法，句子的表達方式，逐漸形成自己組詞造句的語感。

年紀小的孩子模仿能力是特别強的，很容易看到什麼就學什麼，家長們在挑選書籍動畫片的時候，一定要注意甄别，不要選不好的題材，書籍盡量以帶圖畫的童話故事書為主，淺顯易懂利于理解，又具趣味性，家長可以在每晚睡前讀給孩子聽。動畫片内容選擇積極向上，健康陽光的即可，科教類的電視節目及熱點新聞也可以讓孩子适當接觸。家長在平時也要注意言行，不能出口成髒，孩子很容易有樣學樣。

二 寓教于樂，和孩子做益智小遊戲

之前在《中華詩詞大會》節目上技驚四座，奪得冠軍的武亦姝。之所以能對古詩詞了如指掌，信手拈來，和她家庭從小營造的良好學習氛圍密不可分。武亦姝的爸爸媽媽，平時就經常和她玩詩詞背誦、詞語對仗等遊戲，日常生活中充滿着文學的氛圍，十幾年的熏陶才讓武亦姝擁有了深厚的文學底蘊，最終在節目中一鳴驚人，拔得頭籌。

都說父母是孩子最好的老師，孩子除了在校學習外，在家裡家長也可以通過和孩子互動，做一些益智的小遊戲，來幫助孩子加深對組詞造句的理解。比如和孩子玩短語接龍的小遊戲，家長說"今天”，孩子可以接“天氣”之類的以“天”字開頭的詞語。在與家長的較量比拼中，孩子能充分發掘自己的聯想能力和語言組織能力，逐步掌握組詞造句的方法。寓教于樂的方式不僅可以讓孩子對組詞造句産生濃厚的興趣，讓孩子愛上組詞造句，更有助于拉近親子關系，融洽家庭氛圍。

三 遇到問題，家長要善于點撥

前面說過，最好不要直接告訴孩子答案。那有的家長可能會問了，我不告訴他怎麼寫，他一個人坐那抓耳撓腮，埋頭苦想，幾個小時都不見得寫的出來，反而會越做越煩，越來越讨厭寫作業。對于這種情況，家長就要做到善于點撥孩子的思維，教會孩子舉一反三。

例如：用“鴉雀無聲”造句，家長可以讓孩子先查成語詞典，然後對着詞典，給孩子解釋“鴉雀無聲”的意思是：連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常安靜。問孩子什麼情況下會非常安靜呢？，比方說教室裡本來熙熙攘攘，人聲鼎沸的，突然班主任走過來巡查，同學們立刻回到自己位子上，不再走動，教室裡變的鴉雀無聲。通過描述一個情景，讓孩子理解詞語的意思和用法。再造出一個例句：“同學本來都在嬉戲打鬧，這時班主任走了過來，教室裡頓時變得鴉雀無聲了。”然後鼓勵孩子自己也來造一個，讓孩子先想想什麼情景下可以用“鴉雀無聲”這個詞，再把這個想象的情景，自己組織好語言表述出來。

結束語

組詞造句是語文學習的基礎，基礎不牢，房子會倒。雖然組詞造句看上去很簡單，沒什麼難度。但家長們一定要注重培養孩子的組詞造句能力，通過合理的技巧與方法，激發孩子的思維，讓孩子學好小學語文，為之後的學習打下良好堅實的基礎。

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