盡管關于奧數的話題尤其是是反對學奧數的聲音在網絡上是處于絕對“優勢”的，但是仍舊有一些家長對奧數的學習充滿了興趣和好奇。

隻是，網絡上更多是一些關于反對奧數學習或者是具體學習内容的信息，而缺少一些比較基礎的認識性的介紹。

所以我這裡就着正好有人邀請我回答這個問題的機會簡單的整理一下，我沒有什麼替奧數“站台”的想法，對我而言，任何人想不想學、要不要學都無所謂的，因為這東西學會了也不是給我學的，而學不會也不可能對我有什麼負面的影響。

我隻不過是想闡述清楚很多人尤其是一直對奧數喊打喊殺的人們始終都沒有搞清楚的幾個問題：

這點是很多人都搞錯了的！

生活中有太多的人對奧數的理解是完全錯誤的——比如我幾乎每年都會接到這樣的咨詢“我孩子數學成績不好，是不是可以通過學奧數提高一下？”

這樣的家長還不錯，他們起碼還能找人咨詢一下。

而那些找都不找直接給孩子報名的家長，可以想象他們孩子會學的怎樣。

而當他們的孩子沒學好之後，他們會吐槽誰？

會吐槽自己錯誤的選擇嗎？

顯然不會，他們隻會吐槽“奧數”！

所以，這部分人注定會成為反對奧數的主力軍——而且他們還可以以“受害者”的身份現身說法……

注意，是“學有餘力”，而不是“隻适合百分之X的孩子”！

現實中，有些人不知道是故意的還是無意的，他們總是試圖徹底地去否定奧數學習，我認為這都是非常不負責任的行為！

尤其是那去奧數隻适合百分之幾的孩子學習這種話，在我看來完全就是廢話！

如果你相信這種邏輯的話，那麼孩子們都不需要去學畫畫，也不需要學各種樂器、各種藝術等等興趣班了。因為在我看來，這些特長班、興趣班能夠學出成績的概率，還不如奧數呢！

說那些隻适合百分之幾的話，實際上說的是隻有那百分之幾适合去搞競賽！

而不是說适合去學……

學奧數和搞奧數競賽這是兩回事兒……

如此簡單的道理，我實在搞不清楚，為什麼這麼多年我很少會見到有人把它說破……

如果你家孩子還沒上學或者是剛上學，

我會跟你說：“從一年級學起是最好的！”

如果你家孩子已經是小學高年級了，

那麼我會說：“如果你家孩子現在在數學學習上真的是學有餘力，學校内容對孩子來說已經不能滿足孩子需求的話，那麼現在開始學就很好！”

如果你家孩子已經上初中了，

那麼我會說：“先把課内、中考難度的學習搞定之後在考慮奧數吧。”

如果你家孩子已經上高中了，

那麼我會說：“建議以課内學習為主吧。”

其實一二年級的“奧數”還算不上是“奧數”，它更像是一種數學思維訓練。這主要是因為這兩個年級的知識點限制了孩子們所學題目的難度。但是即便如此，那些奧數題也真的會比課内題目更能讓孩子大開眼界的——原來還有這樣的出題方式，而且涉及到的知識點也大都是校内會學的……

隻不過現實中的奧數學習存在一個特點，那就是它的進度整體上會比學校講的數學進度要快半個學期到一個學期。

因為是這樣的，假如你上的是新學期的課程，那麼你是在暑假開始學的。而秋季開學之後，校内才剛開始講，但是你已經在暑假裡學過一部分了，這就是為什麼很多人會說奧數是超前學習。其實如果你能夠在暑假裡對孩子進行下一個學期課本的預習，然後再去學習這些奧數的話，孩子會覺得接受起來并不是很困難。

這就是我特别想說的一點，我們很多人把奧數學習當成了一個獨立的科目來學習，忽視了他對課内的一個銜接。

更多的人願意關注奧數的難，奧數的超前，奧數的偏，卻忽視了奧數其實本質上是對課内知識點的一種提高和拓展。當然還有一部分内容是補充——比如說在數論部分的學習上等你學完小學階段的奧數之後，你會發現孩子已經學了一些高中數論内容。再比如應用題這一部分奧數會學一些在小學往往不太容易出現的題目，比如盈虧問題、牛吃草這類問題等等。再比如在幾何部分的學習，他會給孩子們講一些比較特殊的模型，例如蝴蝶模型，燕尾模型等等。

但是仔細的去分析一下的話，你會發現其實這些内容都會跟課内有無所銜接的，隻不過确确實實會出現一種情況，就是在進度上它和校内的進度是不太匹配的。

所以在這種情況下，孩子的課内數學成績最好是那種比較好的情況下，再去接觸奧數會更好一些。當然對此其實我還有另外一種簡易，那就是如果你的孩子并不需要奧數擇校，這種剛需的話，學習奧數對你來說僅僅是為了讓孩子提高提高拓展拓展，那麼這種情況下即便不用學“同步奧數”，也可以讓孩子學一學上一個年級的奧數。例如孩子現在是四年級，那麼你完全可以讓孩子去學一學三年級的奧數。

這種情況下，孩子在接受上可能會更加輕松和容易一些。

如果你對孩子的規劃是有擇校需求競賽需求的話，那麼這種情況就需要做另外的調整了。例如你可能需要把課内的數學提前過一遍，當然不去過也可以，那就硬着頭皮去學奧數，但是這對孩子要求會高一些。

尤其是在課後的練習上一定要把量提上來才可以，否則孩子隻是聽得似是而非，但是在做題的時候就有可能不會了。畢竟孩子基礎是不太夠的，在這種情況下你要對孩子有更高的要求，離了刷題是很難達到的。

個人建議隻要孩子的能力還可以，課内數學學得也不錯，在這種情況下最好能夠讓孩子接觸一下奧數學習，我們可以把難度降低一些。很多人反對的其實都不在點上——如果你不是搞競賽的話，對你來說學習奧數無外乎就是讓孩子多學幾種解題的方法，多做一點題而已。但是如果你想讓孩子搞奧數競賽的話，那就不一樣了！

以競賽為目标的話，這種學習目标就需要你花費大量的時間和精力在上面才行。當然還要有最重要一樣東西，那就是孩子的天賦和興趣——早期勤奮也是非常重要，因為在奧數學習上初期階段，比如說整個小學階段勤是能補拙的。但是到了後期或者到了小學奧數的高端班，這個時候光有勤奮，其實還是很難達到非常優秀的程度。

此時，孩子的天賦就體現出來了。

孩子有沒有興趣是很容易判斷出來的，孩子能不能夠努力勤奮這一點也是可以後天影響的，但是唯獨孩子有沒有天賦，這一點是不受人們的控制。

因此家長在這件事情上，我建議還是看開一些，如果孩子有這個興趣願意付出努力，那麼就讓孩子去做，堅持做，但是如果發現孩子真的沒有這種天賦，那麼我們可以做更有效率的事情，例如把這種奧數學習當成是一種補充和拓展，而不要去刻意的追求競賽難度。

奧數不一定人人都要學的，其實嚴格來說也并不适合所有孩子學習，但是如果孩子真的在課内學習上已經達到了學有餘力程度，那麼我建議多少還是讓孩子接觸一下吧！

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