先說說什麼是一年級專區？

（1）獨立教室 專業老師

一年級的孩子，放在一個獨立的教室，并且由專門有帶班一年級經驗的老師進行帶班。

（2）專門培養方案

一年級的孩子需要培養的主要是小學階段的學習習慣和能力，那麼可以策劃一套專門的方案：

①一年級小朋友的習慣培養計劃：

上課、寫字、握筆和坐姿、作業速度、讀題、閱讀、朗讀等等

②一年級小朋友的能力培養計劃：

理解力、識字量、專注力、學習韌性等等

一年級的家長都在意什麼呢？

1、一年級的家長，他擔心孩子和其他年級混班會影響習慣，那麼你的“一年級專區”就是解決了家長的痛點

2、比如家長不喜歡大班級，你的大廣告牌上是“一對8精品獨立小班”。就會比較受家長歡迎。

3、家長關心的是專業的老師來帶好一年級的孩子，那麼一年級專區也會更有吸引力。

一年級新生招生的時候，“一年級專區”的牌子吸引力總是最大的，因為你的宣傳的内容是家長最關心的。

（1）從零開始培養習慣

如果你是一個懂得如何去培優孩子習慣的托管機構，那麼一年級的習慣培養就是最習慣培養工作中的重中之重。

所有托管班的經營者都有一個的共識——習慣好的孩子帶起來就非常的輕松。

一年級的孩子其實帶起來就是比較辛苦的，但是用科學且有效的一年級專區方案，是為自己将來“輕松帶班”做出的一項最大的準備，所以還是應該重視。

（2）基礎生源的積累

一年級的孩子是托管班将生源轉向低年級話的一個主要招生重點，同時也也可以在未來降低每年招生壓力。

當一個托管機構，當年或者連續幾年一年級的招生情況比較理想的時候，整個托管班的低年級生源比例就會大幅上升，即使有孩子畢業離開，産生的生源流失壓力也不會太大。

（3）轉型的好機會

“一年級專區”的服務方案是多數托管機構轉型的重要機會：

①提升服務的好機會

②增加“服務特色的”好機會

③重塑管理的好機會

④調整管理的好機會

特色1、小班制

小班制是最佳适應一年級的方案，為什麼呢？

（1）一年級有大量的“幫讀題”工作

（2）一年級有大量的“陪讀”和“示範”的工作

（3）一年級的孩子需要有大量的習慣培養的細節工作

（4）一年級的家長溝通工作也比較多

一年級多人一個班合适呢？

正常情況下，能力強的老師帶8個一年級的孩子是比較合适的。

如果注重培養效果，可以試着應用“精品班”模型，1對6的模式。

特色2、實時監控系統

家長很關心孩子在托管班的安全和孩子的學習情況，你就可以抛出你們的一年級專區是安裝了可以對家長開放的監控系統的，解決家長的顧慮。

有了以上的幾點之後，那麼你覺得家長會不會更加願意把孩子放在你們這呢？

特色3、家長理念塑造計劃

（1）一年級新生群

（2）一年級新生家長會

（3）完整的一年級新生文案通知

特色4、免費試托

這裡再重複一下試托的問題：為什麼一定要設置免費的試托？

試托的意義是什麼？

1、降低了家長的試錯成本。

2、試托是一個很好的生源篩選的機會。

3、試托是你服務形象的展現

特色5、完善的系統

1、微信簽到系統

2、微信的每日點評

3、時時可見監控系統

特色6、成熟的培養方案

1、習慣培養列表與策略

2、能力培養策略

3、适當的生源篩選

一年級“篩選生源”是一件非常重要的事情，既可以避免“困難戶的存在”，也是打造後期口碑的一個重要要求。

（1）招生宣傳準備

①一年級專區牌

②一年級專區特色傳單

③一年級專區教室牌

④一年級家長群

采用“社群招生”方案，建立一個專門的一年級家長群，分享一年級的一些習慣要求，培養方法，同步練習，等等。

（1）硬件準備

①獨立教室——獨立一個房間、可關門不受外界影響的

②可以實時同步給家長的監控系統

③家長可以便捷收到推送信息的托管簽到和點評系統

④适配一年級的同步練習資料

⑤設計一年級每日輔導流程

（2）生源篩選

①生源篩選表

②心智評價表

③排班表》

（3）資料準備

①數學同步資料

②語文同步資料

③思維遊戲方案與遊戲教具

1、“一年級專區”日常輔導流程（前面已給出）

2、一年級習慣培養方案

大家都知道托管班應該培養和糾正孩子的習慣，那到底是怎麼培養習慣呢？培養什麼習慣呢？

所以我們要先設立習慣培養目标：

（1）培養學習習慣

①培養孩子獨立完成作業的能力什麼叫獨立完成作業？（1）完整記錄作業回來，并清晰地明白作業的意思。（2）可以提前做好作業準備，自己安排作業完成順序。（3）作業可以獨立完成，途中不求助。（4）不會的題目先思考，做完作業一起問，不會存在一題一問。

②培養孩子保持作業專注力（1）作業途中不走動，不随意說話（2）做作業速度快，效率高，不會拖拉（3）受環境幹擾小，可以及時轉回注意力

③培養作業做完檢查的習慣（1）孩子學會寫完作業要檢查，檢查後要訂正“錯得越少，訂正就越少”。（2）培養考試後要檢查的習慣。

④先訂正再寫作業的習慣培養孩子的作業先訂正再開始寫作業的習慣。作業的訂正是對薄弱知識的再學習，是補漏的重要環節！

⑤上課與考試的習慣（1）緊抓孩子的上課狀态，孩子的知識獲取90%源于課堂，發現孩子作業不會第一時間和家長聯系，和課堂老師确定孩子上課情況。（2）強調應該重視考試技巧。a.認真審題，讀題應該一字一字讀題完成。b.考試寫完後一定要檢查，檢查方案為重新讀題，重新回答一遍，作文應該逐字檢查錯字。

（2）習慣糾正

習慣糾正就是發現孩子孩子習慣問題、分析孩子習慣形成原因、糾正孩子不良習慣的一個過程。

這是我們之前分享過的一張關于孩子學習問題和解決方案的表格，這裡分享給大家！詳見附表——《孩子一般習慣問題形成與解決方案》

1、一年級能力培養策略

（1）作業開始前先提要求，坐姿、作業速度、寫字、紀律等都提出要求。

A、開始寫作業前先上交作業登記本。每天要把作業清楚的記回來，還要清楚知道作業的要求。

B、坐姿要端正，不能趴着、駝背。

C、握筆要标準，不要勾手腕。

D、作業卷面字要清楚，筆畫不要變形，不要一直塗改。卷面難看的會被擦掉重寫哦

E、作業期間不允許走動、講話。

F、作業全部做完再問問題，不要一不會就馬上求助，自己先想想，

G、作業做完放桌角，都完成後主動通知老師檢查。

H、作業錯誤要訂正，訂正後還要給老師看。老師确認了才算是作業完成。

（2）先做每日檢測，再開始寫作業。

（3）先訂正作業中老師批改出來的錯誤的内容再開始寫作業。

（4）作業途中紀律保持第一位。

（5）作業沒有寫完來問不解答，要求孩子一起寫完再解答，避免孩子養成“一問一答”。

（6）每天老師核對抄作業本才算是完成作業。才可以離開位置。

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