古語說：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”這是出自《增廣賢文》的一句勉勵讀書的話。

大語文時代，提高孩子的閱讀水平，不僅僅是運用在考試中，提高孩子的學習成績，最重要的是讀書可以明智，讀書可以提高孩子的情商。

像我們90年代初學習語文就是背誦，應付考試，小學三年級時候老師會讓背誦優秀的作文範文，考試隻要把優秀的作文範文一字不落的寫出來，作文就能得到最高分。

《最難忘的一件事》是經典中的經典，全班同學都是寫一件事情——“燒花生”，千篇一律，以至于對以後寫作沒有多大的幫助。也很難提高語文水平，隻要你的記憶力好，你的作文就能得高分。

現在的大語文則是側重于讀與理解，知其然更知其所以然，學會語言文字知識，文學常識，提高個人的表達能力，寫作能力等等，在大量閱讀精讀經典的文學書籍，有利于錘煉自己的文字寫作功底。

在閱讀大量的書籍，通過理解其中的意思，讓孩子明白其中所蘊含的哲理，對提升自身素養有很大幫助。

可以提高孩子的情商，提升孩子的表達能力，雖然不能完全做到出口成章，但可以讓孩子“口吐蓮花”，說出來的話讨喜，不古闆，幽默不失風趣。

那麼，家長應該怎麼準備好在這大語文時代，帶飛孩子的情商呢？

第一，與孩子一起閱讀

現在很多家長都是從小抓孩子的閱讀，每天晚上堅持給孩子讀書，讀書的時候，不僅僅是家長讀，孩子聽，或者孩子讀家長監督的模式，而是需要互動。

簡單的來說就是一問一答，比如，提前設定好問題讓孩子聽，讀完之後讓孩子回答問題，當孩子回答不上來時，可以幫助孩子理解内容，引導孩子說出她所聽的内容。

再者，先讀書再回答問題，這樣可以觀察孩子的專注力，觀察出他是否在認真聽故事。

第二，耐心給孩子講解，别逃避孩子的問題

跟孩子一起讀書時要耐心講解，小孩子都會提出各種稀奇百怪的問題，家長不要回避，更不要打斷孩子，讓孩子不許提問。久而久之，在與孩子一起閱讀時，孩子便不會提問題，也不會主動積極思考問題。

他知道，你與他讀書隻是敷衍，因為在他的心裡你可以考他，他也可以考你。

當讀到優美的句子時，可以引導孩子多注意，加深印象，潛移默化中提升孩子的知識儲備，比如你可以問“這句話如此優美，你感受到了嗎？”再跟孩子解釋一下句子中用到了哪些修辭方式。

第三，讀到的知識要與現實狀态相融合

語文可以提升自身的文化素養，提升孩子的情商，可以讓他運用到現實生活中，比如，寫作文，從讀書中我們可以吸收優美的句子，把這些優美的句子運用到自己的文中，就需要結合實際，不能“牛頭不對馬嘴”胡亂拼湊。

需要結合實際狀況，和當下的環境。比如，從書上讀到春天的雨是淅淅瀝瀝的，那麼可以帶孩子觀察一下，讓孩子親身體會一下。

比如，讀古詩時，可以多讀一些貼合當季季節的詩詞，這樣結合季節給孩子講述起來不至于空洞。

孩子在背詩時，不要隻顧着死記硬背，要找到方式方法，帶孩子從理解中學會背詩，孩子吸收知識的速度會更好哦。

其實，大語文讓孩子受益的地方很多，能鍛煉孩子的聽說讀寫理解與寫作能力，儲備知識能量，學以緻用，善于跟别人溝通交流，提高孩子的情商，也提升孩子未來的競争能力。

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