如何一步一步提高孩子學習成績?一，保持好奇心　　對于了解某一件事物來說，最好的動力驅使就是好奇心，也就是興趣想一想同樣是在課堂上學習每一科，但為什麼有的孩子數學成績很好，英語成績很差有的語文很好，數學卻差的一塌糊塗？而我就是那個語文曆史之類的文科成績比較好，我來為大家科普一下關于如何一步一步提高孩子學習成績?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

如何一步一步提高孩子學習成績

一，保持好奇心

　　對于了解某一件事物來說，最好的動力驅使就是好奇心，也就是興趣。想一想同樣是在課堂上學習每一科，但為什麼有的孩子數學成績很好，英語成績很差。有的語文很好，數學卻差的一塌糊塗？而我就是那個語文曆史之類的文科成績比較好。

　　印象裡最深的時候是在初中，當時班裡來了一個新的學習老師，她給我們講課的時候，為了延伸我們對課外知識的閱讀能力，他會經常在上課期間提問入雲龍叫什麼名字？及時雨是誰，智多星又是是誰？《三國演義》裡面七擒孟獲是怎麼回事？那個時候我對這些東西一無所知，看到别人都能答上來，得到老師的贊賞，我也希望像他們一樣每次都能對答如流，同時也是為了增加自己對于文學知識的積累，所以在那以後，每年的寒假或者說暑假，都會經常去讀一些名著，慢慢的，我的成績變好了，但是事情往往不能兩全，所以導緻了數學比較差。嚴重到什麼程度呢，就是數學老師把全班同學的卷子都發下來時候，從最後排走到最前排把我的卷子拿走了，他跟我小聲地說，你再考也就那樣，别浪費時間了，學點兒你自己喜歡的東西吧。我當時的感覺就像被人莫名其妙的在臉上打了一下，火辣辣的。但是我并沒有去埋怨什麼，在接下來的日子裡盡量讓數學引起我的興趣，所以我經常不斷地去提問自己，這樣的一個方程式怎麼做，還有沒有别的方法去做？所以通過持續地刻意訓練，我的數學成績也慢慢提升起來了，因為大腦有個曝光效應，就好比說，你第一眼看到一個人很煩，甚至反感。但是由于某些原因，你們在一起工作的時間久了，再仔細去看他，好像跟其他人也沒什麼不同。所以說保持興趣愛好是驅動學習的最好動力。若是，你的孩子跟你說，我沒興趣，那就培養孩子刻意訓練的習慣吧。

　　二，觸動心靈學習法

　　在學習曆史或者政治的時候，經常會出現曆史或者是政治事件，不論用了什麼方法還是記不住，那麼我們如何加深對這一事件時間的記憶呢？那麼不妨試一試觸動心靈學習法。比如說，劉邦建立漢朝的時間是公元前202年。如果你單單隻是記這麼一個數字，我想你此時可能記住了，過幾天又容易忘記。那麼你不妨想象一下在金碧輝煌的宮殿裡，劉邦坐在九龍寶椅手扶寶劍，身穿龍袍面向百官，向普天之下的子民宣布漢朝建立了，而這一年事公元前202年，開創了草民做皇帝的先例。是不是比單純的記憶公元前202年更有利于記憶呢？或許有人說不就一個年代麼，有必要搞得這麼複雜嗎？原因在于人腦的機制決定了會把那些帶有情緒的信息牢牢的記住。這種學習的方法不僅符合生物學，還會減少記憶帶給大腦的負擔。

　　三，獅子記憶法

　　有人問了，不是提高學習成績麼，怎麼扯到獅子了。饑餓對于動物而言是一種危險狀态。因為我們在成為人類之前是一種動物，而狩獵是唯一的生存方式。在狩獵的時候會充分的發揮記憶力。有科學研究表明在肚子餓的時候記憶力就會比較強，當然過于饑餓對于身體健康也是一種損害。所以，最好讓大腦處于一種适度的危機。那為什麼說适度的饑餓就會提高記憶力呢，這是因為當肚子餓的時候我們的胃會分泌一種名為食欲刺激激素（ghrelin）的饑餓激素。這種饑餓激素能随血液循環進入海馬體，促使海馬體神經元産生 LTP。LTP是Long-term potentiont的縮寫譯作長時間增強作用，LTP的作用就是增強神經回路的活性。所謂的神經回路就是起到存儲信息的重要組成部分。那麼如果在吃飽以後學習會怎麼樣呢？血液會相對集中于胃部和腸道，這往往會導緻腦的活動水平降低。同時也容易犯困。所以說在早，中，晚飯前學習就很适合記憶東西。

　　四，保持良好的睡眠

　　我不知道大家有沒有這樣的經曆，就是頭一天做過某些事情，當天對于這件事情并沒有任何記憶，比如說把東西放到某個地方了，你翻來覆去的找就是找不到了。在經曆過一晚上以後，早晨起來靈光乍現，突然想起來了。那麼這一種現象該怎麼解釋呢？就是說當我們進入睡眠的時候，正是大腦活躍的時候，這個時候它在幹嘛呢？整理信息。就是檢查信息的一緻性，把雜亂無章的信息抛棄。那麼，如果睡不好覺會怎麼樣呢？就容易把剛剛學的東西忘掉。很多人都是考試前幾天通宵複習，對于這點我是不建議的，因為沒有留給海馬體整理信息的時間。順便一提，不僅夜晚的睡眠具有鞏固記憶的效果，午睡也同樣有效。如果時間允許，大家可以試着在結束上午的學習後睡一個午覺，半小時左右即可。這樣既給大腦存儲信息保留了時間，又能夠更充沛的迎接一下午的學習。

　　五，重視大腦的輸出

　　就是所謂的複盤。當孩子學習了一堂課以後，讓孩子試着把自己學到的東西講出來，或者寫出來，碰到卡殼的時候就提醒一下直到能夠差不多講明白的程度。或者說學完了一門課程，不是着急背書。而是想一想，通過這一門課程學到了什麼？或者說這一門課程主要是講了什麼，拿出紙筆，像畫一棵樹似的，列出來樹幹，分叉的樹枝，再到葉子。就拿曆史來說吧，整個唐朝是一個樹幹，在這個樹幹的最上面是李淵，那麼想一想關于李淵有哪些事件，以此類推就基本上把唐朝的曆史掌握的差不多了。那麼對不對呢？這就要重新翻開曆史的書籍驗證一下，如果不對，那你重新記憶不對的地方，這樣一來也節省了時間。

　　關于孩子學習成績的提升一直是做家長關心的話題，也是我探索方法的動力。同時順便提醒一下，死記硬背的模式在小學時候最不濟也能及格，到了初中高中就不一定了，因為記憶類型會發生改變，主要是在于初中高中的知識更偏重于邏輯與原理。隻是背誦，不會聯想推理是行不通的。所以找到适合自己的方法記憶，才是提高學習的關鍵。

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