中考文言文及解析?愛蓮說 周敦頤【北宋】一、課文：　水陸草木之花，可愛者甚蕃晉陶淵明獨愛菊自李唐來，世人盛愛牡丹予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可亵玩焉，我來為大家科普一下關于中考文言文及解析?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

中考文言文及解析

愛蓮說 周敦頤【北宋】

一、課文：　水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可亵玩焉。

予謂菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人? 牡丹之愛，宜乎衆矣。

二、譯文： 水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經過清水的洗滌後，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔淨地立在那裡，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認為，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感歎詞，在此作助詞，以加重語氣。）對于菊花的喜愛，在陶淵明之後就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什麼人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了。

三、重點解詞：文中加橫線詞。

四、重點句子翻譯：

1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

2、香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可亵玩焉。

3、予謂菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

4、牡丹之愛，宜乎衆矣。

五、文學常識

1. 選自《周元公集》。周敦頤，北宋哲學家，字茂叔，道州人。宋代理學創始人。世稱“濂溪先生”，谥号元公。

2. 說：古代一種既可以說明、記述事物，還可以發表議論（重在議論）的文體。

六、理解性默寫

1. 文中直接描寫與贊美蓮花，寫出蓮的可愛之處的句子：

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可亵玩焉。

2. 文中描寫蓮花的生長環境，表明作者志趣的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

3. 文中與“潔身自好”意思相近的句子：出淤泥而不染。

4. 文中與“近朱者赤，近墨者黑”互為反義的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

5. 文中描寫蓮花品質、直接表達作者人生态度的名句：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

6. 描寫蓮花正直的語句：中通外直。

7. 文中最能概括（集中表現）蓮的品質的句子：蓮，花之君子者也。

8. 文章的主旨句：蓮，花之君子者也。

9. 文中表達作者知音甚少的無限感慨的句子：蓮之愛，同予者何人？

10. 文中表達了作者對貪圖富貴、追名逐利的惡濁世風的鄙棄的句子：牡丹之愛，宜乎衆矣。

11. 文中說明當時追名逐利、趨炎附勢的社會現象的兩個句子：

① 牡丹之愛，宜乎衆矣。② 自李唐來，世人甚愛牡丹。

12. 在“簡答題”的第六項的表格裡，也包含一些理解性默寫的題目。

七、簡答題

1. 概括文章主旨（概括作者所言之志）。

課文托物言志，在蓮的形象中寄予作者不慕名利，潔身自好的生活态度，以愛蓮之情來表達對這種生活态度的贊賞，表達自己對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。

2. 概括課文段意。

第一段——細緻描繪蓮的形象，說明自己愛蓮的原因。第二段——以花喻人，點明中心。

3. 本文的感情線索：愛

4. 本文的寫法：托物言志、襯托（菊是正襯，代表隐逸者；牡丹是反襯，代表富貴者；而蓮代表君子）。

5. 課文三次運用了襯托的手法，請找到這些句子并總結它們的作用：

① 晉陶淵明獨愛菊……濯清漣而不妖——表現作者自己獨愛蓮花，與衆不同。

② 予謂菊……花之君子者也——顯出蓮花的品格高出百花。

③ 菊之愛……宜乎衆矣——表現作者自己對追名逐利的惡濁世風的鄙棄。

6. 作者一開始就寫與陶淵明、世人不同的愛好，說明了什麼？

襯托自己愛蓮，不願隐逸，不談富貴，在污濁的世間，能夠堅貞不屈地保持自己正直操守的生活态度。

7. 本文除了描寫蓮花之外，還描寫了菊和牡丹花。這運用了什麼手法？有什麼作用？

這是襯托手法。寫菊、牡丹是為了襯托蓮的高尚品德，含蓄地表達了作者不慕名利、潔身自好，也表達了自己對追名逐利的惡濁世風的鄙棄。

8. 作者寫蓮的具體内容（作者愛蓮的原因）：

方面

對應句子

蓮的品質

君子應該具有的品質

(AB)生長環境

(A)出淤泥而不染，

(B)濯清漣而不妖

(A)高潔

(B)質樸

比喻君子(A)不與惡濁世俗同流合污，

(B)又不以孤高自诩。

(C)體态

(D)香氣

(C)中通外直，不蔓不枝，(D)香遠益清

(C)正直

(D)芳香

比喻君子(C)通達事理，行為端正，

(D)美名遠揚。

(E)風度

(F)氣質

(E)亭亭淨植，(F)可遠觀而不可亵玩焉

(EF)清高

比喻君子(EF)志潔行廉，儀态莊重，令人敬佩而不敢輕侮。

談一談你對“出淤泥而不染”一句的理解（可以參考上表回答）：這句話從蓮的生長環境的角度描寫蓮花，突出它高潔的品質，比喻君子不與惡濁世俗同流合污。

9. 從上下文連貫的角度看，第二段結尾句“牡丹之愛，宜乎衆矣”應該放在“蓮之愛，同予者何人”的前面。作者将它放在結尾，目的是什麼？

引人注意和思考，突出作者的寫作目的，表明他對追名逐利、貪圖富貴的人的鄙棄。

10. 本文将花的形象比拟人的品質，蓮比拟不睦免得，潔身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟貪慕富貴的生活态度。

作者把蓮和牡丹對舉，用意是批判貪圖富貴、追名逐利的世風，表明自己潔身自好的品格。

11. 寫出幾個與蓮花有關的詩句：① 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。② 接天蓮葉無窮碧，映日荷花别樣紅。

12. 短文贊揚蓮花“出污泥而不染”的高貴品質，實則是作者思想感情的抒發。可現實生活中，有的人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”。對這兩種觀點，你是怎樣看待的？

這兩種觀點各有道理。兩種觀點實際上講的是人與環境（或社會）的關系問題。一個人如果自控力強，能不受環境影響，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一個人如果自控力弱，受周圍環境的影響就有可能跟着壞人學壞人，也就是“近墨者黑”。

13. 作者借本文表達了怎樣的人生志趣？你認為這種思想的現實意義是什麼？

潔身自好，不與世俗同流合污。現實生活中我們經常會面對是否随波逐流的選擇。我們要學習作者的君子之風，高潔而莊重，這樣可以讓我們的人生之路上多一些高尚之舉。

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