提示：點擊上方"家庭育兒媽媽課堂"↑免費訂閱本刊

本文選自《兒童青少年心理健康100問·學齡前兒童分冊》

（衛生部疾病預防控制局 編）

東方出版社授權獨家發布。

未經授權不得轉載。否則我們将按照《微信公衆平台關于抄襲行為處罰規則》進行侵權投訴。

歡迎您朋友圈。

玩具多種多樣

八類适合學齡前兒童的玩具

刺激身體運動發展的玩具

如各種類型的球、可以推動或拖拉的車、可以爬行的隧道、跳繩。

玩這些玩具時，激發孩子進行跑、跳、爬、走、攀等運動，可以促進孩子整個身體運動協調性的發展。

刺激手動作協調性發展的玩具

如可以堆高以及堆砌物體的積木，可以做不同手工活的橡皮泥，可以穿串的珠子和繩子，各種粘貼玩具等。

這些玩具有助于鍛煉兒童的手指精細運動與手眼協調能力。

語言類玩具

如各種圖畫書和故事書。通過看書和講故事，提高孩子的語言表達能力。

智力性玩具

如拼圖、七巧闆、九連環和魔方等，這些玩具可以促進孩子的思維與想象的發展。

想象與創造性玩具

如積木、橡皮泥、紙筆、沙、水、泥等，玩這些玩具沒有固定的結構與結果，完全憑自己的想象，創造出不同的作品。

音樂類玩具

能夠産生聲響和音樂，如音樂盒、口哨、簡單樂器等，可以促進聽覺分辨力和音樂節奏感的發展。

真實生活及社交扮演性玩具

如各種玩具家具、玩具人物、玩具動物，火車、汽車、衣服、工具，使用這些玩具進行角色扮演、人際關系互動，模拟生活，發展想象力。

情緒表達與發洩玩具

如球、不倒翁、拳擊袋以及老虎、恐龍等野獸玩具。在玩耍的過程中，兒童可以表達與發洩憤怒，達到疏洩情緒，促進情緒控制能力的提高。

作為3-6歲的學齡前兒童，上述各類玩具都适合，尤其是具有扮演、模拟生活的“過家家”玩具是他們的最愛。

智力性玩具隻能使用簡單的，複雜的對他們不合适。因為學齡前孩子的心智水平不夠，玩複雜的智力性玩具會困難，玩不出來就會産生挫敗感而失去興趣，達不到玩玩具的目的。

另外，不安全的玩具不适合學齡前兒童玩。在為他們選擇玩具時一定要考慮安全因素。

例如要去除塑膠包裝袋，防止兒童單獨玩可以吞進口中的玩具小組件或有繩帶附件的玩具，以免導緻窒息等意外發生。

不要購買含油漆或其他塗料的玩具，因幼兒喜用嘴咬玩具，可能導緻鉛中毒。

注意玩具的材質和表面，表面粗糙有棱角、容易破碎或生鏽、部件容易松動的玩具有安全隐患，不适合兒童玩。

寶寶快樂過童年

選擇玩具有要點

适合的玩具，既能吸引孩子的興趣又能激發孩子的潛能，是孩子成長過程中的“好夥伴”，将陪伴他們度過快樂的童年。

當前一些年輕的父母會為孩子買很高檔的玩具，但是孩子并不一定喜歡。

另外一些父母買了大量的玩具堆滿孩子的房間，可孩子玩玩具的興緻并不高。這是為什麼呢？

難道孩子不喜歡玩具嗎？不是。沒有孩子會不喜歡玩具，隻是父母選擇的玩具不适合孩子。

在購買玩具以前要做一些研究，不要見到玩具就買回來。買回來的玩具要孩子喜歡，對孩子的成長才有好處。下面是選擇玩具要注意的一些事項。

玩具應生命力強，百玩不厭

比如積木、魔方、橡膠泥等玩具沒有固定的玩法，每個孩子憑自己的想象可玩出不同的花樣，不同年齡的孩子都喜歡。

那些性能單調的“一次性”玩具是最不好的玩具，孩子可能玩一次就丢在旁邊再不理睬了。

玩具應結實，持久耐用

如果玩具容易損壞，玩的時間短，出于經濟角度考慮，大人怕玩具損壞，可能會對孩子的玩耍過程給予限制，影響孩子自由操作。

簡單實用，便于幼兒操作，孩子可以随時随地、随心所欲地玩。過于複雜繁瑣的玩具，操作起來困難，孩子容易受挫而沒有耐心去玩。

玩具既要易于操作，又要有一定挑戰性

玩具具有一定的挑戰性，可以滿足孩子的求勝欲望。過于簡單的玩具可能不能持續地吸引孩子的興趣。

但是難度過高的玩具，孩子操作失敗，會導緻挫折感，也會失去興趣，影響自信心。

玩具應具有一定的功能

滿足孩子視覺、聽覺、觸覺刺激以及運動的需要，在玩耍過程中促進孩子思考，刺激創意和想象力。

時下的一些電動玩具，玩法簡單，沒有變化，功能單調，不利于提升孩子的想象力。

而普通的皮球是很好的玩具，孩子可以拍打，鍛煉手眼協調、手的控制力和眼睛注視能力。

可以用腳踢，鍛煉下肢與全身的協調能力。可以與小朋友一起抛接球、滾球、踢球，培養協作、互動、遵守遊戲規則等社會行為。

當然，還可以用球玩更多的遊戲活動，發展孩子其他不同的能力。

玩具最好是能夠引導孩子主動參與遊戲過程，而不是被動地觀看。因為，幼兒的思維屬于直覺行動思維，隻有參與活動之中，動手去體驗，孩子才能想象、思考和學習。

比如一筐子大積木，孩子拿出來擺弄，當将它們連在一起後就想象成火車，那麼接着将其他部件加上，構造成一列有車頭、有煙囪、很多節車廂的火車。如果孩子不主動參與操作，這些玩具僅僅就是不同顔色的積木而已。

玩具應多功能，不止一種玩法

玩具的功能盡量多面性，不止一種玩的方法。因為玩具都有它固有的功能，當孩子反複操作玩具，能夠熟練地玩這些玩具後，玩具的功能就轉化成為了孩子的能力。

例如一些大小不等的積木玩具，孩子把他們按照高低順序排成一排，那麼在孩子的腦子裡就出現了高低、大小的概念，以及從大到小、從高到低的順序概念。

他們也可以學習點數積木的個數而發展數的概念。當他們把積木從大到小地一個一個地疊起來形成一個寶塔的過程，又發展了手指精細運動能力。

玩具應種類多樣化，滿足孩子不同的興趣

有的父母總是給孩子買同類型的玩具，如買上百輛汽車以滿足孩子對汽車的喜好。

這樣單一地滿足孩子的喜好肯定不利于他們多樣化興趣的培養，不利于綜合能力的培養。

玩具應反映家庭價值系統

如家庭的文化宗教等特别價值，應支持環保，推進多元文化。

玩具最好可以清潔

當然從疾病預防的角度考慮，玩具最好可以清洗，或者可以讓太陽照射，這樣可以減少傳染疾病的幾率。

家庭育兒媽媽課堂（ID：CandyBook8）

獨家育兒早教圖文幹貨及音視頻深度内容

小堂客服微信（ID：mamaxiaotang9）

給父母們推薦優質育兒早教資訊和圖書

-互動讨論-

堂親們

寶寶雖小但有自己的喜好

買玩具雖然是非常平常的事

卻能看出家長是否真的了解寶寶

寶寶們最喜歡的玩具是什麼

你知道嗎

另外期待下

小堂下周一将上的

5合1多功能智力盒玩具大團吧

喜歡請點贊 你的鼓勵就是我的動力☺

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!