課程起源

立冬節氣過後，我和孩子們進行了一次“說到冬天你會想到什麼”的談話活動，有的小朋友會說想到冷風，有的小朋友會說想到雪花，想到冰。我又繼續追問：“說到冰你會想到什麼呢？”有的說會想到冰溜溜、冰花、冰糕等等，其中令我印象最深刻的是娜娜小朋友說到的《冰雪奇緣》這部電影，她的話音剛落，其他小朋友便紛紛一起說：“老師，我也看過，我也喜歡。”于是我們追随孩子們的興趣，走進了《冰雪奇緣》的世界。

電影之旅

在與孩子們的談話中，我了解到部分寶貝還沒有看過，于是我們利用一日活動中的過渡環節重溫了《冰雪奇緣》這部電影。

我尋找，我發現

接下來，孩子們開始在資源室裡尋找可以進行遊戲的材料。瞧，我們找了好多呀！

我的美作

《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域中指出：中班的幼兒可以經常唱唱跳跳，願意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動，并且能夠經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想。

于是孩子們将搜集來的遊戲材料投放到了自己認為适合的區角中，開始了創作。讓我們一起來看一看美工區的小朋友在做什麼吧。

看，我的艾莎公主多美呀！

雪怪來了，你害怕嗎？

我想做個冰雪城堡，讓艾莎住在裡面。

我要給艾莎做個王冠，戴在她的頭上。

冰雪奇緣蛋糕，新鮮出爐

孩子們說想做個冰雪奇緣的蛋糕拿到小吃鋪當甜點進行售賣，那就讓我們開始行動吧！

我是艾莎公主

每個孩子都有一個艾莎公主夢，于是大家将搜集來的材料投放到了冰雪奇緣表演區，孩子們根據自己的想法進行布置。雖然在表演時隻會唱主題曲的副歌部分，但孩子們的熱情依然不減，還從家裡帶來了彩帶進行了冰上花樣表演。

艾莎的魔法——漂亮的冰花

通過觀賞電影，孩子們知道了艾莎施展魔法世界就會被凍住，于是我們結合冬季季節變化特點，進行了科學活動《做冰花》，孩子們紛紛議論冰花的制作方法，接着在班級中開始尋找可以制作冰花的材料，最後在大家的集體努力下找到了許多廢舊材料充當“花”，孩子們自發的将“花”放入一次性紙杯裡，在紙杯的一邊挂上長線，然後接了一些水，最終放入幼兒園食堂的冰箱裡。

當孩子們從冰箱裡取出自制冰花挂在樹上時，我感受到了他們成功的喜悅。餐後散步環節，孩子們說要去看看“冰花樹”，有的小朋友說：“冰花一定已經化成水了。”有的小朋友說：“我不信。”帶着孩子們的好奇心，我們一起來到了冰花樹下，意想不到的是，由于當天氣溫較低，冰花下綴着許多的冰柱，孩子們大叫：“老師，看，冰花生出冰溜溜了。”輝輝小朋友說：“不對，我媽媽說這是凍雨。”這究竟是什麼呢？我想接下來将會生成新的探索活動了。就這樣，幼兒自主的将興趣生成了活動，活動中又不斷産生出新的興趣。

我們創作的冰雪奇緣世界

接下來，請大家一起來參觀孩子們創造的冰雪奇緣世界吧！相信你一定會喜歡這裡！

《冰雪奇緣》這部電影中還有許多可以挖掘的教育價值，比如艾莎有一顆做自己的心，不懼怕世俗的眼光，做真正的自己等等。我相信，在師幼互動、幼幼互動中，不斷追随幼兒的興趣，孩子們一定會學會更多的有教育意義的知識與本領。

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