整個小學階段，要求學生認識的常用漢字是3500個。下面，我們分學段來說說學習目标和要求。

第一學段（1-2年級）要求認識的常用漢字有1600個左右，其中800個左右會寫。關于認字，這是孩子後面學習閱讀和寫作的基礎，也是第一學段的重要教學内容。

低年段的生字教學，要求學生多認少寫，所以會認的字量比會寫的字量要大。我們一般把要求孩子會認的字叫二類字，要求會寫的字叫一類字。

二類字要求孩子掌握的是字音，字形，字義，并不要求會寫。 所以教學時，老師會注意運用各種方法，結合低年段孩子的心理特點，把孩子熟悉的語言因素作為主要材料，結合孩子的生活經驗，引導他們識字。一類字則要求孩子不僅會讀能理解，還要會寫，會運用。

具體建議：

一、說說認字。有加一加，用孩子之前學過的簡單的獨體字，加偏旁，比如“十”加個“口”就是“葉”；還可以換一換，比如“請”把言字旁換成三點水就是“清”；還可以減一減，比如“住”去掉單人旁，就是“主”，另外還可以組詞，利用熟悉的詞語，幫助孩子記住生字；猜字謎，比如一口咬掉牛尾巴，就是“告”，編順口溜，還可以分析字理，可以利用字形的演變，總之，各種識記生字的方法，老師都會一一講解，并給孩子總結，目的是教會孩子自己掌握識字方法。

二、再說寫字。1.低年段孩子要依托田字格來學習寫字，首先要認識田字格，并且知道田字格裡有橫中線、豎中線。也要明白田字格被橫中線和豎中線分割成的四個小格，都有自己的名稱。一定要記住它們的名字叫左上格，右上格，左下格，右下格，因為後面學寫字，老師都會提到它們。2.要學會正确的寫字姿勢，拿筆姿勢。我們一般會給孩子一個順口溜；頭正、肩平、足安，一尺，一寸，一拳。3.寫字前要會背另一首兒歌：一看二寫三對照四改正。一看，是看字形結構，找關鍵筆畫。生字的哪個筆畫占住橫中線或者豎中線，就是關鍵筆畫，如果都沒有，就找哪個筆畫靠近橫中線或豎中線。觀察好了，看清楚每一個筆畫起筆的位置，收筆的位置。然後下筆，先寫一個。寫完對照範字檢查，如果沒有問題，繼續寫，寫一行，我都是要求寫一遍空一格。如果有問題，哪個筆畫對照範字寫錯了，就改正。改正後再寫，多練習幾遍。4.每個基本筆畫，都要寫正确，逐漸了解生字的基本結構。

一二年級的學生，學習生字是重中之重。因為我始終認為，學生的成績好孬和各種因素有關，但寫字好孬，隻和态度有關。因此判斷一個孩子成績好孬，先看字怎麼樣。

第二學段（3-4年級）累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。1.初步擁有獨立識字的能力。能夠運用音序檢字法和部首檢字法查閱字典、詞典。2.能使用硬筆熟練書寫正楷字，開始學習用毛筆臨正楷字帖。3.繼續養成良好的書寫習慣。

具體建議：

一、因為一二年級已經學會了各種識記生字的方法，因此到第二學段，老師已經不會再每節課總結認字方法了。對于二類字的教學，老師也會相應縮短時間。那麼孩子可以先預習，對不理解的字義，通過查字典，聯系上下文體會，結合生活經驗這幾種方法來學習。

二、三年級已經開始用鋼筆，上學期，一般家庭作業會使用鋼筆，課堂作業可能會根據班裡家庭作業的書寫情況，來決定什麼時候使用鋼筆。我教到三年級的時候，會分層，寫字工整，錯誤率低的孩子率先使用鋼筆，這會在班裡形成正向激勵，讓其他孩子羨慕，從而比着學，追着學，都想擺脫鉛筆用鋼筆。

三、用毛筆字臨帖。目前學校都有寫字課，并且有專門的書法教師。我本人就是三年級開始學毛筆字，還記得每次有書法課都很喜歡，帶着墨汁毛筆去上學，一節課寫一篇大字。老師會在課前表揚上節課寫得好的好的學生，我們把大字本拿到手裡第一件事就是翻開數紅圈。因為老師會給寫得好的字上畫一個紅圈。而且，毛筆字能練好，硬筆書法就沒有任何問題，能寫得很漂亮。因為我奶奶一輩子沒學過鋼筆字，一直都是毛筆字，她拿過鋼筆也好，水筆也好，一手好字經常引人贊歎。

四、保證練字時間。我帶班的學生，我都要求每天練字20分鐘，靜下來心，可以臨帖，可以抄寫課文等，今年班裡孩子的字寫的還不錯。我會貼圖發給大家看看。

第三學段（5-6年級）累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。1.有較強的獨立識字能力。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度。3.能用毛筆寫楷書，體會到漢字的優美。4.繼續保持良好的書寫習慣。

具體建議：

一、對于生字的學習，要有較強的獨立性，通過前面四年的學習，已經掌握了識記和書寫的方法。随着年齡增加，心智成熟，可以理解抽象的語言文字。并且随着積累的理解方法增加，孩子已經能夠獨立識字。此時識字已經不局限于書本，孩子可以在生活中識字，例如出門看路牌，廣告牌，閱讀時出現的生字等。

二、關于寫字的要求。高年段的孩子此時已經初步形成了自己的書寫風格，小學階段的教學主要以正楷為主。我身邊許多孩子都另外報名的書法班，每周去上書寫課，包括我自己的小侄女。這個時候孩子要做的主要是堅持再堅持，把前幾年養成的好習慣，堅持下去。都能寫一手好字。

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