語文閱讀答題技巧

  一、整體感知、快速閱讀的技巧：

  （1）浏覽标題，領悟基本内容：标題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

  （2）辨識文體（記叙文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

  （3）精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

  二、答案來源：

  a采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

  b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

  三、友情提示：

  1注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

  2辨識文體，根據文體知識作答；答題應有條理、書寫規範。

  3遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散，可适當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。歡迎關注中學高分寶典初中語文閱讀理解答題要點

  1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

  對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：

  對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文；或起到引起下文的作用；從内容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某内容的描寫打下伏筆。

  中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。

  最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。

  2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？

  這需要根據文章的具體内容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、内疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

  一般作者的情感可以從文章的字裡行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

  3、 概括文章主旨。

  對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我們也可以從文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

  4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？

  看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式，叙述、描寫、說明、議論、抒情，特别是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫内容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

  5、 文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？

  修辭有很多，常用的有8種，比喻、比拟、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問。其中考得最多的是比喻、拟人、誇張、排比。

  比喻的作用有三：

  一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；

  二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；

  三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

  拟人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物産生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用拟人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜态畢露，給人以強烈的厭惡感。

  誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情态度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。

  排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

  還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關内容，問題會有“文章中引用的内容有什麼作用？”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神”。

  對以上類型的問題必須要結合文章的具體内容來回答。

  6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。

  這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答内容，用自己的語言把自己對文章的理解準确地表達出來。

  7、 比較閱讀理解。

  有時考試會把課内文章和課外與之相似内容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的内容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。

  以上是有關記叙文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

  8、 說明文的閱讀理解。

  對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。

  說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。

  最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類别、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作诠釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類别、舉例子、打比方、列數據、作比較。

  分類别的作用是可以将複雜的事物說清楚。

  舉例子可以起到使内容具體、加強說服力的作用。

  打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一緻的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

  列數據可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關内容。

  作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。

  在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的準确性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

  中考閱讀常見的就是記叙文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述。希望對你在學習和考試時有所幫助。歡迎關注中學高分寶典

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!