你以為是高二，其實高一才是最難的，高二其實基本都在解決高一的漏洞。
你上高一的時候有沒有各種不适應？1、不适應學習的節奏。
雖然初三的學習節奏已經很緊張了，但是和高一相比還是不值一提。學習的知識太多了，導緻自己完全不知道回家以後要怎麼下手。
2、文理學習，成績分裂太明顯。
不管是文科強還是理科強的學生，總會有幾門課程成績太低，學習得一塌糊塗！
文科看理科：都是數學！根本看不懂！都是符号！這是怎麼推導出來的！很暈！
理科看文科：都是字！實在是頭疼，老師怎麼還不劃重點呢？我不想聽了，我好困！想睡覺！
3、作業太多了，寫不完！
上了一天課，都已經困死了！還要寫作業？不想寫！！
高一的問題如果不能及時解決，等到高二就會積攢，引發出很多的問題。
那些覺得高二學習更難的，一定也是因為高一的時候遇到的問題，在高二裡積攢，最後爆發出來了！高二很多學生目标不明确，既沒有高一時的雄心壯志，一旦在考試中受到打擊，就會産生自我懷疑，焦慮。
1、克服日常學習中的枯燥心理。學會從學習中尋找樂趣。體會心流的感覺。
“心流”在心理學中是指一種人們在專注進行某行為時所表現的心理狀态。如藝術家在創作時所表現的心理狀态。通常在此狀态時，不願被打擾，也稱抗拒中斷。是一種将個人精神力完全投注在某種活動上的感覺。心流産生的同時還會有高度的興奮及充實感。
當你學習進入這樣的狀态以後，你就會體會到專注在學習上是一種多麼幸福的感覺了！
2、“勝不驕，敗不餒”。
一次考試不能說明什麼。同樣，一次考試的勝利不能說明什麼，一次考試的失敗也不能說明什麼。面對考試的失敗，要學會總結失敗的經驗和教訓！
1、抓緊一切在學校學習的時間，提高學習的利用率。
要想回家不累，在學校就要抓緊時間進行學習！
如果覺得學校講課的速度過快，自己平時基礎知識不牢固，反應和理解能力較慢，跟不上學校的授課進度。這時，課下一對一就能起到很好的輔助作用。
2、以學校内容為主，以課下内容為輔。
在一對一的基礎上，盡量讓輔導老師對學校講解的知識進行鞏固。比如學校一周的測驗比較多，可能沒法做到每道題都細緻的講解，可以借着一對一的機會，問一下輔導班的老師，進一步地剖析錯題，鞏固知識。 3、一對一建議隻補成績特别差的幾門。
時間緊張，平時在學校上課的時間已經很多了，孩子已經很累了。不能因為一對一補了太多課導緻最後睡眠不足，休息不好，最好考試的時候也會影響最後的發揮。所以，在選擇補習科目的時候，選擇成績差，提分空間大的科目入手，其他的上課跟着老師好好學習就好了。
圖源網絡
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