幼兒園作為學前教育，對學生的腦力開發和學習興趣積累起到關鍵作用。

現在的家長都很看重孩子的教育問題，深谙“學習從娃娃抓起”的理念，從孩子上幼兒園開始就花費大量的心思，希望孩子赢在起跑線上。

每個家長都希望自己的孩子能夠有所作為，從讓孩子接受教育開始，就嚴抓學習成績，而且在給孩子選擇幼兒園時，還會特意選擇一些教授小學知識的幼兒園。

家長認為這樣就能夠讓孩子多學一些小學知識，等上小學後能更好的适應學校生活，不過家長卻不知道，超前教育不僅不能很好的幫助學生提高，反而還有對學生産生不好的影響。

幼兒園“超前教育”有隐患，将在二年級迎來大爆發

根據教育部相關規定，是明令禁止超前教育的，不過總是有一些不規範的私立幼兒園在背地裡搞小動作，以此來吸引生源。

幼兒園本來就是學前教育，是不涉及教授學生文化課知識的，更加注重的是兒童腦力和學習新事物能力的開發，幼兒園小學化，即便學生學習到了小學一年級的知識，這也是一種填鴨式教育。

可能家長本着“笨鳥先飛”的原則，想讓孩子先接觸小學文化知識，不過這種超前教育是存在隐患的，可能在學生剛上一年級的時候不明顯，但是等到學生升入二年級将會迎來大爆發。

因為幼兒園所教授的知識隻是小學一年級的課程，學生一年級再學一遍學過的知識，成績不會有太大的變化，不過從二年級開始，就能明顯看出區别。

超前教育的危害

打消學生學習積極性

小學對幼兒園的學生來說是很陌生的，面對自己即将正式開啟學習生涯，學生既緊張又期待，升入小學在他們的觀念裡就是自己長大了，已經是大哥哥大姐姐了。

步入小學之後，學生對新課堂、新知識、新老師都懷着很大的期待，不過當老師開始講授小學知識的時候，學生就會發現，這些都是自己學過的，即便是不聽課，在考試中也能考出好成績。

面對學過的知識，學生無法提起積極性，上課也不愛動腦筋，在他們看來，反正自己已經學會了，就不需要再去努力了。

使學生失去學習興趣

小學一年級的知識，學生經過超前教育已經學過了，這對學生來說失去了新鮮感，對每節課也不再抱有期待，老師剛講幾分鐘，學生就知道接下來要講什麼了。

這樣就容易使學生失去學習興趣，在一年級的時候，學生的成績不會受影響，家長也不易察覺，但是到了二年級，這種隐患就會爆發，沒有了學習興趣，學生上課注意力不集中，可想而知，學習效果不會好。

上課容易走神

老師每節課都會講授很重要的知識點，所以需要學生在上課的時候保持高度集中，如果經常走神的話，就不能學到有用的知識，在考試的時候兩眼黑。

學生通過超前教育，在一年級形成了容易走神的壞習慣，而習慣一旦形成就很難改正，學生把這種不好的習慣帶到了二年級，在課上不能集中精神，對知識的掌握不牢固。

面對超前教育，小學老師也很困擾

小學老師表示，接受過超前教育的小學生在之後的學習中明顯要落後于其他學生，在一年級的時候，學生和家長都容易忽視這一點，這是因為學生之間的距離沒有拉開。

不過等上二年級之後，就能明顯地看到學生之間的差距，超前教育不僅沒有幫助到學生，還讓學生養成了不愛動腦思考的壞習慣，之後被其他學生遠遠的甩在後面。

小學老師對此表示很困擾，如果學生都進行超前教育，不僅老師的工作不能順利地進行下去，更重要的是會給學生帶來危害，這也是所有家長都不想看到的。

最後想說

總而言之，超前教育給學生帶來很大的負面影響，不利于學生的發展，相信家長明确超前教育的危害後，也會及時止損。

為了更好的促進學生的發展，教育部再次下發相關通知，禁止幼兒園小學化，禁止一切形式的超前教育，這也規範了私立幼兒園的管理，相信私立幼兒園今後也會越來越規範。

家長希望孩子能夠成才，這份心意值得肯定，不過也要用對方法，不然不僅幫不到學生，反而還會起到反作用。

話題讨論：你認為超前教育對學生有危害嗎？

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